K12智能教育潜力如何？
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发布时间：2022-04-19 21:50
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热心网友
时间：2023-09-02 08:20
随着国家对教育的重视，国家财政性教育经费投入不断增长，教育固定资本的占比逐年升高，K12校外教育也迎来高速发展，中国K12校外教育科技服务市场的总市场规模由2016年的208亿元增加至2020年的1456亿元，复合年增长率为62.7%。
K12校外教育迎来高速发展
根据弗若斯特沙利文报告，中国K12校外教育科技服务市场的总市场规模由2016年的208亿元增加至2020年的1456亿元，复合年增长率为62.7%。预计将于2025年的总市场规模进一步增加至6782亿元，自2020年至2025年复合年增长率为36.0%。
中国教育经费投入增加
教育作为有关国计民生的重大公共性事业，关系着国家中长期的发展方向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，2020年要实现教育财政性经费支出占国内生产总值4%的目标，2012年已经提前达到该水平，可见国家对教育产业发展的重视。国家层面对教育的高度重视将推动学习机行业快速发展。
2019年国家财政性教育经费支出首次突破4万亿元，年均增长8.2%;占GDP比例为4.04%，连续第八年保持在4%以上。同时，全国财政一般公共预算教育支出、全国生均一般公共预算教育支出均"只增不减"。2019年全国财政一般公共预算教育支出达到3.5万亿元，是2015年的1.34倍，年均增长7.6%。
同样，我国教育固定资产投资逐年上涨，2020年，我国教育固定资产投资同比增速达12.3%。我国全社会对教育的固定资产投资在绝对数据上维持上涨的趋势。教育固定资产投资占固定资产投资总额比例保持在1%以上，并且呈逐渐上涨的趋势，2020年，教育固定资产投资占社会固定资产投资总额比例上升为3.0%。
注：2019年-2020年教育固定投资额根据已公布的增速测算所得，后期以公布为准。
居民消费升级
另一方面，随着居民可支配收入的增加，教育支出也随之的快速增长，后续也将带动学习机市场发展。2020年我国居民人均可支配收入达4.38万元，将带动学习机市场需求的持续提高。近年来，据国家统计局数据显示，预计未来几年我国居民人均可支配收入增长趋势仍将持续。
适龄人口基数庞大
适龄人口也是学习机增长的核心：基数庞大，为学习机市场行业发展带来持续动能。超过2亿人的K12在校生适龄群体为我国学习机行业的发展奠定坚实的用户基数。
学习机主要面向K12领域，其市场需求与我国K12领域的在校生群体数量规模紧密相关。据教育部数据显示，截至2020年，我国各级各类学历教育在校生2.83亿人，其中K12阶段在校生人数达2.30亿人，同比增长1.9%。
2020年普通高中在校生2494.5万人。初中在校生4914.1万人。普通小学招在校生10725.4万人。特殊教育在校生88.1万人。学前教育在园幼儿4818.3万人。九年义务教育巩固率为95.2%，高中阶段毛入学率为91.2%。
其次，新生人口数量的变化亦在一定程度上影响学习机行业的发展。受我国分别于2014年和2016年放开单独二孩*和全面二孩*等因素影响，生育意愿于2014-2016年集中释放，我国新生人口数量在2016年达到阶段性高点。
2017-2020年，我国新生人口虽有所下滑，但基于庞大的人口基数，新生人口数量仍较为庞大，据*数据2020年，2020年出生登记的新生儿有1003.5万人，比2019年少了近462万。
出生人口转变为适龄人口需要一定的传导周期，以新生人口数推算，我国2019年K12阶段适龄人数对应为2001-2016年的出生人口数，2016年我国出生人口数量达到阶段性高点，将为2020-2022年K12教育群体补充大量适龄人数。
K12在线教育家庭花费意愿较高
根据中科院K12在线教育市场调研报告，进入2020年以来，全国共有2亿多中小学生完成触网学习——相当于大约85%的中小学生都体验了在线教育，这个数字是2019年结束时的近6倍。
相较于传统线下教育，"互联网+教育"打破了地域界限，实现了教育资源的民主化，一线城市甚至海外名师变得触手可及。家长和学生经过初步"洗礼"，对在线教育的要求变得更为明确和严苛，用户的痛点成为整个在线教育行业关注的重中之重。
中国家长在孩子的教育方面有很强的期待，愿意为教育投入，绝大多数家庭认为，在线教育有显著的学习效果和较高的性价比。在1-2万元的教育花费意愿人群占据46%。
更多行业相关数据请参考前瞻产业研究院《中国K12教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
热心网友
时间：2023-09-02 08:20
k12教育的现状和前景如下：
中国K12教育行业企业情况：参与企业众多，分为线上、线下辅导和教育信息化。
在整个K12课外辅导产业链中，线上辅导机构主要以内容、平台、工具、家教O2O等模式存在，公司众多，但规模都不大，主要以“基础产品免费、增值服务收费”的创业商业模式的特点与趋势为主，创业公司普遍处于盈利模式探索阶段，行业未来的整合性和爆发性会比较大。
线下辅导培训机构虽然也比较分散、参差不齐，但线下机构的差距已经拉得很大，品牌效应已经显现，行业未来的核心竞争力在于品牌和完善的教研体系，优质教育内容及核心教师资源将成为龙头们跑马圈地的杀手锏。
总的来说，无论是线上还是线下，都属于ToC端市场，线上面临用户获取成本高和粘性低的问题，而线下将面临教师资源不稳定，扩张对管理等综合能力提出更高的要求。
教育信息化主要是To B端，受益于C端需求的提升，但需要与技术更好地融合，同时受益于教育内容消费的升级，从而提供更好更快的教育产品。
前景：升学压力大和教育重视程度提升的推动下，K12在线教育需求激增。
2020上半年中国K12在线教育用户规模将达3765.6万人，同比增长达23.2%。K12在线教育优势愈加凸显，少儿编程类等素质类教育兴起;行业下沉式发展趋势明显，三四线城市成新角逐场。疫情下，线下教培活动受限，资本抢占K12在线教育赛道，少儿编程获得资本青睐。
iiMedia Research(艾媒咨询)数据显示，60.8%的受访者需要各类学科辅导类教学，兴趣类以及编程类教育需求仍在逐步提升。
教师资源是用户选择平台的首要影响因素。而行业内优胜劣汰，中小机构持续亏损，老牌教育机构蓄力K12在线教育，K12业务成为新东方营收增长的主引擎。
热心网友
时间：2023-09-02 08:21
我入行做教育属于很早的那一批，我是师范专业出身，毕业以后就去了我们本地大火的机构做语文老师，干了几年也积累了不少家长，很多家长都会叫我“*”，渐渐的在当地也有了一定的名气，开始有家长慕名而来。而当时的我，正好有了一点点的小资本，就东拼西凑的和朋友一起开了一家小小的门头，在居民楼的一楼，只有三个屋子，我教语文，朋友教数学。
没想到发展的还不错，渐渐的我们老师不够用，地方也不够用了。就在第二年搬了家，我们调研了许久还是狠下心去选择了学校附近的门头，租金比居民楼贵多了。选址以后，我们马不停蹄的去招聘了老师，有全职的也有兼职的，事业是蒸蒸日上。但其实钱并没有多赚多少，赚的多也花的多。后来我们几个合伙人商量了一下，扩宽了业务渠道，开始小班课、大班课、1v1、冲刺班都整上了，整体确实在有好转，也开始盈利了。我们几个合伙人还凑在一起吃饭研究要不要在扩张，结果双减就来了。
之前其实有听到过风声，但是真的没当回事，我认识的那些校长多数也没当回事，大家都觉得“法不责众”，教培机构这么多管也管不过来，这种侥幸心理让我们觉得“高枕无忧”，后来风声越来越大，其实到落地的前一个月，我已经有点慌了，等真的颁布我只觉得尘埃落定了，真正的不用挣扎了。但还有那么多课时没消，家长还有那些预存金，各科老师都陪我们走了好几年，贸然倒闭对谁都不公平。
在后续的时间里，我们积极消课，对不能消课的家长进行退费，缩减人员，给予员工赔偿，断断续续的折腾了几个月。当教室里再也没有朗朗读书声，我才觉得这些年宛如黄粱一梦，现在是梦醒时分。做教育做了这么多年，让我离开这行真的很难，我想了想，决定转型不转行，还是做教育相关，不过变成了素质教育+志愿填报。
还好之前积累的人脉和口碑都还有用，家长们也还信任我们，转型的比较顺利。也非常谢谢为了做志愿填报才加盟的蜻蜓生涯，蜻蜓的运营经理一直在帮助我们招生获客，挺过了最艰难的时期。非常感谢！
