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热心网友
不要告诉她弹错没关系,而是告诉她,如果今天你弹琴的时候能够控制好自己的情绪,弹错了也不哭而是慢慢改正,那妈妈可以给你XXX的奖励(孩子很想要的东西)。而控制不了自己的情绪,也应该有相应的惩罚(这个不要太重)。孩子如果还是大哭,引导她深呼吸,控制自己的情绪,平静下来。比如一起数十下,数完就不可以再哭了。每次她做到,同样给她相应的奖励。
热心网友
有趣的导入。刚刚上课,学生的思维还处于抑制状态,还没有进入学习的角色,好的导入能引起学生的认知冲突,打破学生的心理平衡。为此,从教材的特点出发,创设一些教学情境,通过组织有兴趣的小游戏,讲述生动的小故事,或以一个激起思维的数学问题等方法导入新课。这样做,不仅能把学生的注意力集中起来,而且能够激发学生的学习兴趣,使学生的思维在短短的几分钟内活跃起来。
热心网友
让孩子把一首曲子分段,慢练。对一首曲子不熟的时候,速度尽量放慢,慢到完全能够控制为止。然后一定记住,对错的地方有针对性的练习,不弹对就不往后走,这个时候多鼓励鼓励孩子,让孩子静下心来就可以。
热心网友
让孩子明白弹错的地方只需单独拿出来练,慢练,并且弹错是人之常情,不要让心情暴躁,这样就享受不到音乐了。一定不要因为孩子“要求一点都不能错”所以一弹错就重头弹起,说真的,我小时候和您孩子一个样…这种强迫症会搞得自己挺累挺痛苦的,所以一定要让孩子明白认真地对待错误就好,不要苛求过头。
热心网友
妈妈不要把焦虑变成无休止的唠叨。孩子禁不住唠叨就会变得烦躁,就很难静心学习了。所以,妈妈要学会管住自己的嘴,多一份等待,少一份唠叨,要多表扬孩子,不必太过严格,挑剔,孩子感觉学习是快乐的,自由的,没有负面的情绪,会更认真的学习。