你如何看待尊师重教
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发布时间：2022-04-24 09:24
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时间：2023-10-09 09:04
尊师：要发自内心，尊重其人格、其劳动付出；
尊师：要有行动表现出来，从礼节礼貌，到认真学习；
尊师：即是一个随时随地的，又是天长地久的；
尊师：滴水之恩涌泉相报，这是中华民族的美德。
今天，教师节，再来说说尊师重教这个老话题。因为老话题，遇上了时代新问题，值得重新梳理和叙述。
尊师重教，是社会必须拥有的共同情感，是国家必须选择的公共责任。遗憾的是，在今天，从制度到个人，在尊师重教方面，都存在着太多的偏失。
简单说，在今天，有些人不尊重老师，还有很多人不懂得如何尊重老师。除了个体选择存在很多遗憾，当前教育*存在诸多积弊，也常让教师成为替罪羊，得不到应有尊敬。
当前，有不少人对教师持有过多的道德焦虑，社会也常对教师进行过度的道德开发。教师一不小心，就会遭遇道德*，掉进道德陷阱里，甚至被泼师德的脏水。
举例来说。“教师节送礼”是个无聊话题，年年铺天盖地出现在人们眼前，让本该成为教师轻松享受职业荣光，接受感恩致敬的时光，总是打着浓厚的阴影，也让很多教师内心充斥窝火。
道德的归道德，制度的归制度。家长要做的，是别把师德往坏的方向引。现在一些家长主动选择给老师送礼，之后又忙不迭地声讨这种行为，这本身既是对师德*，又充当师德污名的推手。
如果真的发生教师*，那也是制度应该去管的事。往更大的说，这也应该纳入到反*的框架下来解决。总是揪着师德说事，于事无补，徒增烦恼。
除了道德困境，现行的教育*，让教师一边处于维权尴尬状态，一边又要承担当教育的无限责任。
就拿教师工资福利遭遇克扣这种陈芝麻烂谷子的事来说，这些年从来都没有得到完全清理。教师健康权与休息权被遭受侵犯的事，仍然是很多地方的教育常态。这些现象，公然违反《劳动法》与《教师法》中相关规定。然而，我们听不到教师维权的声音，看不到教育维权的行动。为什么?
这是因为，“听话的教育”目标指向，从来也不是单纯的学生，教师本身就是这种*模式的受害者。学生听老师话，老师听校长话，校长听更高层级的行政权力话。我们看到学生尊严被老师伤害，往往忽视的，恰是一些教育行政部门领导任意侵犯教师人格尊严与合法权益。而教师们只能在教育系统寻找维权路径，根本无法实现应有的公平与公正。
当教师自己在福利、健康、人格之类的权益面前都难以真正站起来，要想得到学生的尊敬、家长的理解以及社会的认同，谈何容易?教师过多充当权力主导下的教育工具，无法拥有人文、权利、民主、自由之类的时代元素，无法真正脱胎换骨成为具有现代法治精神与公*识的教育工作者，只能背负着行政权力赋予的无限责任。
现在我们尊师重教，必须解除对教师的道德*，必须打通教师维权的路径渠道，必须免除教师背负的无限责任，让教师成为通过公民教育来践行公共责任，来培养具有人格与自由思想的现代公民。
这样，尊师和重教，才能获得道德与制度的源头活水。
