发布网友 发布时间:2022-04-25 10:43
共1个回答
热心网友 时间:2023-05-05 12:30
一般发展是赞科夫教学论的核心。“一般发展”是相对于“特殊发展“而言的,“一般发展”是指整个个性的发展,即不仅发展学生的智力,而且发展情感、意志、品质、性格和集体主义思想。
“一般发展”与“特殊发展”是赞科夫在其著作《教学与发展》一书中提出的两个概念。赞科夫(Л.В.Зaнков,1901-1977)于1957年开始在学校低年级进行“教学与儿童发展”的实验,长达二十年之久。
扩展资料
19年,赞科夫在《小学教学新体系的实验》中说:“一般发展不同于特殊发展,它指的是学生个性所有方面(包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志)的进步。”
后来在《和教师的谈话》中他进一步明确解释:一般发展,就是不仅是指智力发展,而且还指发展学生智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想。
1975年,在《教学与发展》中再次谈到,“一般发展”,本应包括身体发展和心理发展,但是,“我们所研究的教学与发展问题是有一定局限的:我们研究的是教学与儿童心理一般发展的关系。