“1+X”证书制度下如何对中职会计人才培养模式进行创新改革
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“1+X”证书制度下中职会计人才培养模式创新策略改革
（一）重构制定会计专业课程体系1+X证书新制度的出现，必然需要会对中职院校会计专业人才培养模式的进行改革和创新。在制定人才培养方案时，需要按照1+X证书制度标准设计课程教育标准、教学内容、考核方式等。积极做好专业教学标准和职业技能等级标准的有机衔接，在中职会计专业教学中渗透职业技能教育内容，实现职业教育与专业教育的相互融合。由于信息化大数据时代的到来，课程教学也应适当增加信息技术类课程，以适应财务智能化需求。“1+X”证书制度下，学历证书为学生毕业的必备证书，而技能等级证书则是可选证书，因此学生可以根据自身兴趣、能力及就业需求选择符合自身特点的职业证书进行选修培训。只有坚持理论和实践技能相结合，职业教育才能培养出高水平的复合型人才，才能为社会输送高素质人才。
（二）深化校企合作，共同搭建实训平台深化产教融合，加强校企合作，是培养出符合社会需要的复合型专业人才的必由之路。中职院校的教学质量提升离不开学生的实践动手能力提高。而实训基地的建设离不开企业的支持与配合。校企之间需要共同打造符合教学实践需求的校内实训基地，建立仿真实训室，让学生能够真正的了解熟悉现实工作的具体要求和操作流程，认识到工作岗位所需具备的职业技能，同时，充分发挥企业在人才培养中的导向作用，针对企业人才需求，培养符合企业需要的综合型素质人才。
（三）加强师资队伍建设1+X证书制度，作为新的*，要想能达到理想的实施效果，需要保障教师的专业性。教师作为知识的传播者，其专业能力和知识储备视野直接影响教学质量，加强对教师的实践能力培训，不断提高教师的教学水平。对于教师下企业实践应该制定相关制度，确保教师每年定期下企业锻炼和实践，了解企业发展和会计行业发展新动态，以便及时更新知识储备，完善知识结构，从而提升职业技能，达到将理论实践相结合这一目标，能将更新的知识应用到课堂和实际教学中。“1+X”证书制度是对职业教育和技能教育的一种融合，学生在提升自身职业技能水平的同时也能得到相应的职业等级证书，取得的证书能增强社会对学生能力的认可度，也能为学生就业提供一定的职业能力保障。中职院校要与时俱进，抓住机会，积极运用“1+X”证书制度，改革中职会计专业的人才培养模式，提升职业教育的教学质量，有效解决我国中职类院校会计类人才培养遇到的问题和不足，通过基于“1+X”证书制度的实施，深化中职会计类课程改革，深化校企合作，有效推进现代职业教育体系中人才培养模式的全面创新。锦绣·上旬2021年4期
