2020教师资格面试物理教案:《测量电功率》
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【导读】2020教师资格面试会在笔试之后进行，在进行面试的时候，自然是需要进行各学科的学习了，其中最重要的就是进行教案的编写了，当然，各科目面试教案是有所差别的，不过总的来说，需要从教学目标、教学重难点、教学过程这几个方面入手，电功率用来表示消耗电能的快慢的物理量，接下来就给大家介绍一下2020教师资格面试物理教案：《测量电功率》，接下来我们就具体来了解一下。
【教学目标】
(一)知识与技能
会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使用电压表、电流表、滑动变阻器。
(二)过程与方法
经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计实验的能力。
(三)情感态度与价值观
培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。
【教学重点】
制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率
【教学难点】
制订计划与设计实验。
【教学过程】
(一)新课导入
复习电功率的知识：
1.什么是电功率?电功率的大小表示电流做功的快慢。
2.电功率的计算公式
(二)探究学习
提出问题：
教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率?
制定计划与设计实验：
1.引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压?
2.组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。
3.引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表?请学生画在黑板上。
小灯泡的规格
电压(V)
电流(A)
电功率(W)
灯的发光情况
U=U额
U>U额
U
4.进行实验与收集证据
(1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、纠错。
A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。
B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。
C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。
D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。
(2)分2.5V和3.8V两大组其中2.5V和3.8V各六组，学生进行实验，填好实验记录,教师巡回指导。
(三)交流合作
学生实验完成后，填写好实验报告，然后在小组间进行交流，讨论，回答下面的问题：
(1)小灯泡在什么情况下正常发光?在什么情况下小灯泡比正常情况更亮?什么情况下小灯泡比正常情况下暗?
(2)小灯泡实际消耗的电功率一定等于额定功率吗?
(3)小灯泡在正常发光时的功率是什么功率?
(四)课堂小结
引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题简要分析。
(五)布置作业
如何利用电能表间接测量用电器的电功率?
通过此节物理课程可知：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率!在教学过程中，可通过观察实验得出结论。
关于2020教师资格面试物理教案：《测量电功率》，就给大家介绍到这里了，当然在进行教学的时候，一定要实力生动，这样才能更好的吸引考官，建立有效的课堂联系，祝大家考试顺利，加油!
