这是谁的房子教案

这是谁的房子教案

活动目标：

1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。

2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 活动准备：

图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程：

一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1．谈话活动：说说有趣的房子。

师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？

你平时见过什么有趣的房子吗？ 2．观察熊哥哥，猜测讲述。

今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？ 这是一只怎样的熊呢？

对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？ 我们跟熊哥哥打个招呼吧。

熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

二、听听、猜猜理解故事情节。

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1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

小房子里的香味可能是什么？

讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。 熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？）

熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？

2.提问，理解故事前半部分内容。

主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？那它要是逃跑了心里就会安心了吗？

小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？

讲故事，从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。 3.小结。

这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？

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这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？

熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。

4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1.教师讲述故事后半部分。

熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。

房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”

2.讲解续编故事的要求：

好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？ 3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

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4.集体交流。 附故事：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。熊哥哥用鼻子一闻，“嗯，好像是果酱哎！”熊哥哥边走边想：“多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？”熊哥哥低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把这桶蜂蜜涂在墙上。”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 四、教学措施

1、自身要努力学习，更新观念，在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。、加强思想教育，努力调动学生学习的主动性和积极性。

3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时专心致志，平时善于收集家乡的

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资料等。

4、拓展课程资源，提高教学效果。充分利用各种课程资源，探索地方课程，与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。 五、学情分析

一年三班四班各49名学生，学生知识面较广，课外知识储备丰富。而且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的探索科学，探索奥妙的精神，所以，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，积极性较高，能够很好的和教师进行合作学习。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。用新理念、新思想去适应现在的学生，侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力，以及与人合作的精神和学习。从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。

第一课：认识新同学

1．鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了

解。．帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。．帮助学生认识并简单描述自己的特点。 1．介绍自己。 怎样介绍自己？照镜子，找找自己的外貌特点，想想

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自己有什么爱好、特长、 教师示范：介绍自己。注意礼貌用语的应用。

让几个学生向全班同学介绍自己，及时点评，指出优点，改正不足之处。然后分小组互相介绍自己。

2．我们来打电话。 怎样打电话，怎样接电话？ 模拟打电话和接电话的场景。 分小组玩打电话的游戏。．我也来玩。

三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一起玩。 想一想，怎么说比较好？

叫几个学生尝试模拟，然后边尝试边评议。．向老师介绍自己。

设置情景：路上碰到老师，老师问我一些情况，我怎么回答？

表演几种可能出现的情况，如不敢回答，跑掉不回答，有礼貌地回答等，让学生讨论我们应该怎么做才是最恰当的。

模拟情景，让学生尝试体验，并进行评议。 第二课：我们做游戏

1．让学生感受传统游戏的魅力，吸引学生参与游戏。．学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。 3．学习按规则进行游戏，逐渐建立规则意识，从游

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戏中学习交往。

1.学习“石头剪子布”游戏。

我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？ 讲解“石头剪子布”的游戏规则。 2.点将游戏。

把全班分成4组，每组推选两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。赢的人先挑选一个“将”，输的人后挑选，依次把一组的“将”挑完。

按照挑选的顺序，进行“将”对“将”的比赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样依次往下比赛，直到结束。 统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。．玩“踢脚绊伴”的游戏。 给每组准备一根小棒，讲解游戏规则。踢脚绊绊： 四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。 演示这个游戏，让学生有大致的了解。 背诵“踢脚绊绊”的童谣。 分组进行游戏，教师到各组进行指导。 第三课：玩小棒

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1.学会玩小棒的游戏，能在平时经常玩耍。 2.在游戏中发展学生的观察判断能力，锻炼手的小肌肉群。.在游戏过程中培养学生的计算能力。

先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也可以大家商量制定新的规则。 1.游戏规则。

把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。 如果有小棒掉落在地上，就失去这一轮捡小棒的机会。

用手捡桌面上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒，然后捡起来。 每捡一根小棒就得一分。 捡小棒时，如果移动了其他的小棒，就失去了再次捡小棒的机会，让给下一个人捡。.捡小棒的玩法。 几个人一组，先熟悉游戏规则。

用“黑白配”或“石头剪子布”的方式决定玩的顺序。 每组玩几次。按照规定的计分方式计分，算算谁最后得分最多。

第四课：跳房子

1.学会跳房子的游戏，继承传统的游戏方法。 2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳跃平衡的能力。.培养按照游戏规则进行活动的习惯。 1.跳方格。

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把学生分成几组，围在跳方格的场地周围。 教师讲解游戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的游戏。 请几位学生试试踢石子的游戏，指出其优点和缺点。 分小组活动。.跳圆圈。 方法和跳方格一样。

让熟练的学生先试试，然后可以自由组合活动。.游戏规则。

扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮继续玩的资格。 跳方格时不能踩线，否则也要失去本轮继续玩的资格。

踢石子回到出发点时，只要不踢出两条边线之外即可。

第五课：挑花线

1.学会挑花线的游戏，能够掌握花线的基本变化。.通过游戏活动，培养学生的合作能力。.通过各种变化，发展学生的创造性思维。

1.请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。 2.教师示范最基本的挑花线形式，套在手上，让每个学生一步步地跟着教师学会最基本方法。.两人合作挑花线，最好是把会挑的学生和刚学的学生组合在一起。.三四人合作挑花线，互相学习挑花线的新花样。.分组进行比赛，看

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谁的花样多。

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