1. 齐读第二自然段。
2. 她笑了，圆圆的脸就好像一盘盛开的金葵花。
3. 中心思想：
4. 带着挑山工和游人各是怎样登山的问题默读全文，画出挑山工登攀的语句。
5. 收集冯骥才的作品并阅读喜欢的一篇。
6. 我与挑山工三次相遇分别是在什么地方？
7. 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
8. 用横线画出描写挑山工的语句，并在旁边进行批注，可以这样来批注：我认为这是一———的挑山工
9. 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就好像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就好像一只起飞的雄鹰。
10. 双方越吵越凶，就好像一只只斗红了眼的小鲍鸡。
11. 他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，好像筛糠似的乱颤起来。
12. 辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
13. 读课文圈出不认识的，查典解决。
14. 回忆课文内容，想一想挑山工跟游人相比，有什么特点？
15. 写一则读书笔记。
16. 大胆舍弃，突出重点。
17. 了解课文的主要内容并能用语言简单概括。
18. 感谢邀请回答问题。
19. 玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活好像一只大香蕉。
20. 挑山工是怎样登山的呢？
21. 想起了以前和蔚江一起学习、玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。
22. 五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不好像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
23. 他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，像缺氧似的。
24. 《挑山工》主要讲“我”登泰山时,看到挑山工登山时走的路程比游人多一倍,但速度不比游人慢,他在文中没有着墨于泰山的雄姿和胜景，而是把目光投向挑货上山的山民，描绘了他们艰辛的劳作和惊人的毅力，赞颂了挑山工坚韧不拔的攀登精神。从中悟出一个道理:干什么事,只要目标专一,脚踏实地,坚持不懈,就能达到目的。
25. 你能把自己的想法说给同学和老师听听吗？
26. 他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。
27. 世上无难事，只怕有心人。只要功夫深，铁杵磨成针
28. 课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。
29. 小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。那憋得通红的脸好像个熟透的西红柿，身体也好像狮子般猛扑过来。
30. 我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！
31. 课文第一自然段讲了挑山工的样子，谁愿意读一读，让同学们加深对挑山工的印象。
32. 再读文本，个体挑山工。
33. 初读文本，群体挑山工。
34. 他浓眉一抬，咧着嘴笑了，露出洁白的牙
35. 引导自学，组织讨论。
36. 一个接一个的失败，好像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
37. 挑山工肩挑重物，走折尺形路线，一个劲儿朝前走。
1. 中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
2. 自由读课文，交流读不准的和不理解的词。
3. 挑山工走的是折尺形路线，所以路线更长。()
4. 挑山工和游人的不同之处？
5. 了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。
6. 登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。
7. 他的脸涨得红红的，手还……个劲儿地抓耳朵，身子也不时扭动着，现出十分忸怩的样子。
8. 有感情地朗读课文中挑山工说的那一段意味深长的话，背诵课文第二自然段。
9. 过渡：挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢。课文用一段优美的语言向我们展示了这个事实，我们读一读。
10. 自己回家读感受最深的自然段，体会感情。
11. 学生按要求自学思考。|
12. 挑山工相遇——攀谈——解疑
13. 五松亭看见在……正是他
14. 针对难点板书指导书写。
15. 我对这种登山方式不解，向一名挑山工问其中的原因。他乐呵呵地说：“这样曲折往上登，挂在扁担前头的东西不碰台阶，还可以省些力气。担着重物如果直直地往上走，膝盖承受不了。”
16. “我”在泰山上遇到一位挑山工，挑山工虽然身负重物，走得很慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈，“我”明白了其中的道理。从泰山回来，“我”画了一幅挑山工的画，并一直挂在书桌前激励自己。
17. 在泰山底下往山上挑货
18. 读完这一自然段后，同学们对挑山工有什么样的印象？
19. 品读文本，理想挑山工。
20. 挑山工外貌:矮个儿，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁。
21. 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
22. 挑山工，又称肩运员，是山岳型景区的一个特殊工种。
23. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
24. 希望同学们回家把今天的感想写在自己的日记本上，或者说给自己的爸爸妈妈听。
25. 我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
26. 大家已经找到了描写挑山工的句段，那么游人又是怎么走的呢？请大家接着来回报游人的句段。
27. 分组练读课文，思考讨论：
28. 请同学们自己读课文，用自己的方式去读，提示学生注意读准音。
29. 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
30. 在预习中还有哪些读不懂的问题？学生可能会提出以下问题：
31. 他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
32. 提出学习要求。自己朗读第三自然段，思考问题：在登山途中，“我”和一位挑山工几次相遇？是在什么情况下相遇的？
33. 《挑山工》是冯骥才在1981年写的泰山见闻之一，也是泰山题材的著名散文之一。1983年选入全国高中语文课本，后选入小学语文课本。学者xxx煜将这篇散文和姚鼐的《登泰山记》、李健吾的《雨中登泰山》、杨朔的《泰山极顶》并称为现代泰山四大著名
34. 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
35. 挑山工衣着:敞开的白土布褂子，露出鲜红的背心。
36. 他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
37. 我通过这件事懂得，挑山工采用的登山方式，不是盲目选择，而是结合实际工作总结出来的。