时间在不知不觉间流逝，回头看看，两年时光已然过去，我在匆忙间迎来了三。在过去的两年里，经过了一的迷茫，二的沉淀，我的收获匪浅，同时也发现自己在很多方面的缺陷和不足。不管是在学习上、生活上还是思想上都是有成功也有失败。家都说在川三才是真正意义的学生活，二的逝去就意味着我们真正的学生活的开始。恍然之间觉得自己这两年没有过得想象中的那么充实和完善，面对三的到来依旧有点措手不及。但二依旧是令人怀念的一年。
在学习上，我自认为我不是一个很爱学习的人，也不如别人花在学习上的时间多，但就我个人来说，二的我比一稍微勤奋了一点点。一的时候，我持着苦逼的高考刚刚过去，一这一年我要好好玩一年的心情浑浑噩噩地过日子。上课的时候总是喜欢就听，不喜欢就做自己的。总以为自己还是高中的自己，可以自己下来搞定这些知识。其实，学完全不同与高中。学不管是教学方法还是教学条件都与高中有着千差万别，我在适应教学方法的同时，深刻体会到了这些差别对我的影响。学没有老师会询问家有没有听懂，没有人督促你每天要完成哪些任务，没有人催促你每天早晨早起。相，一切的一切都要靠自己自觉完成。而且一的我对生物这个专业知之甚少，对自己的将来也没有足够的信心。于是乎，在目睹凄惨的期末成绩后，我知道一的一年已然被我挥霍掉。二的到来，专业课的内容和难度也随之增加。在经历了一的洗礼之后，二的我开始逐渐认识生物这个专业，也慢慢地了解了生物的发展前景。于是我对自己有了更多的信心，对部分专业课也产生了兴趣。我记得生化是二上学期的专业课中我最喜欢的课。x老师讲课很有条理，她的PPT也做的很丰富，班上部分同学都喜欢她的课。在复习生化的时候，我几乎是书只看了两遍，剩下的就只是将x老师的课件看了几遍就考试去了，感觉还不错。说到课件，在经过了二一年的摸索后，我觉得学的学习，老师的课件是很好的复习资料。在高中的时候我没有记笔记的习惯，在一的时候我自然也没有记笔记的念头，而且老师的课件我也从来没看过。结果复习就只是一本课本和已有的习题册，考试成绩也不好。二的复习中，在充分利用老师的课件后，我觉得效果明显比仅仅是课本和习题册好很多。与此同时，我也意识到对专业课的学习要有对这门课的兴趣才行。在复习微生物和生态的时候，我就是因为对他们不感兴趣，复习的时候总是看着看着就不想看了，可想而知，我的微生物和生态考试成绩有多惨。总的来说，在学习方面，我还是有了一点进步，也还在对之进行更深入的探索。
在生活上，两年的学生活足以改变我对人生的态度以及我对人际交往的看法。对于小学三年级就开始寄宿在学校的我来说，这是我第十一年寄宿在学校了，自一个人在外已成习惯，也正是这十一年的寄宿生活让我变得更加立。我没有像部分室友那样刚开始来到川的时候就急切地思念家人迫切地想回家，也许是我太过于习惯这样的生活，让我不像别人那样对家有很多牵挂。学生活确实是比高中初中生活要丰富得多。说它丰富是我要和来自更多地方的人一起学习，一起生活;我有了更多的空闲时间做我喜欢做的事情;我也有更多的机会和选择。而在过去的这两年中，一的生活是迷茫的单调的，二则是多了些成熟与稳重。一的我在经过高考后，突然没有了奋斗的目标，失去了对未来的憧憬，于是在学习中找不到动力，生活也缺少了原有的热情，昏昏然度过了迷茫的一年。二在一基础上对自己各方面有了新的认识，慢慢地开始对自己的未来有了一定的规划，对生活也有了更多的激情。
在人际交往方面，我觉得我还是有许多的改变。我们小寝的人都是来自农村，各自也就有许多相似之处，相处其来也比较容易，在短短的一个月就打成一片。家经常一起出去购物，散步，有时还四个人在寝室里开“座谈会”，所谓的“座谈会”就是分享各自心里的不快和最近的想法与感触。一的寝室生活是如此的有滋有味，但在二确变了味。每个人都越来越忙，早出晚归已是常态，家聚在一起的时间也越来越少。最重要的是，经过一一年的生活，现在经常都会出现自己的价值观和别人相，渐渐地，室友之间出现了裂痕，相互之间也常有看不惯哪个人的哪些做法，也就渐渐地和她疏远了。有时候甚至都不想跟她说话什么的，以至于现在寝室生活有点微乱。就算自己心里清楚每个人的价值观、生活观不可能完全相同，但就是改变不了自己的处事方式，这也是我人际交往的失败之处吧。还有一点就是，现在的人际交往多都不像高中初中那样朋友之间什么都可以说了，好像家都变得“小气”了。当然，这只是我个人的想法。生活本来就不是完全顺着我们的想法走，只是我们需要更好地去经营它。
在思想上，我说不出一和二或者高中和学有什么特别的不同之处，因为思想是个抽象的词。除了参加的团活动多一些之外，似乎没什么的改变。
总的来说，学两年的生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸都有，甚至更多。即使其中有许多的不如意，但我甘之如饴，因为曾经拥有比结果更重要。而时间是稍纵即逝的，如何充分利用时间充实自己完善自己才是生活的目标。