每年的10月31日，是西方的。以前听妈妈说，这一天西方国家的小孩们会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。我也想过一次万圣节。这不，机会来了，妈妈的朋友邀请我们去参加201x年的万圣节。
万圣节活动在11楼，所以要乘坐电梯，我刚进电梯，就看到一张纸上写着“11楼有鬼，胆小勿进”八个大字，吓得我双腿发抖。我走出电梯就看到一个“幽灵”挂在门口，接着又看见一只“火神”在地上，凶巴巴地看着我，吓得我倒退好几步。走进房间，我发现很多小朋友穿着各种各样稀奇古怪的服装，有的穿着南瓜衣，有的穿着大披风，有的戴着高高的帽子，还有的画着吓人的刀疤。我也戴着吓人的面具和披风，好像来到了鬼的世界。
游戏开始了，我们先玩了“变异木乃伊”游戏。小朋友们每人手上拿着一桶纸，想办法把自己的爸爸妈妈们卷成木乃伊。当老师吹响哨子，所有的人立刻行动起来。看，小朋友们有的从上往下卷，有的从下往上卷，有的从手开始卷，有的居然从脚上开始卷……
“嘀——”时间到，只见有的妈妈露出一只眼睛，像独眼龙;有的妈妈露出一只耳朵，像加勒比海盗;有的爸爸露出一只手臂，就像独臂大侠;还有的露出一条腿，像铁拐李……大家你看看我，我看看你，愣了几秒，继而全场都笑翻了!
后来，我们还玩了数字萝卜蹲游戏、传球游戏、猜谜语。。万圣节，太有意思了!
关于万圣节派对活动的作文
十月三十一日，是西方鬼节万圣节的前夕，在这一天里，人们会打扮成鬼，提着杰克灯，挨家挨户讨糖。如果有家人不愿意给糖，那么，第二天，你就会发现，自家门上被涂上五彩缤纷的油漆。为了让同学们更好地了解西方文化，感受鬼节的神秘与诡异，在十月三十一这天，学校举行了隆重的万圣节派对。
中午一时，踏着音乐声，外教来到了教室为同学们化妆，瞧，外教的装束多怪异，他打扮成了一位加勒比海盗，再看看同学们，头戴巫师帽，身穿黑披风，脸上画上了蜘蛛、蛇等许多恐怖的东西。鬼节的气氛可真浓郁啊。随着广播里响起了“万圣节开始啦”，同学们飞快的奔出教室，寻找讨糖的目标，而我则走到一楼，准备卖糖赚钱。这时，在走廊上出现的一条队伍引起了我的好奇心，我想一探究竟，快要轮到我了，仔细一看，呀!是鬼屋，我壮着胆子，走了进去，里面阴森森的，还不时有鬼冒出来，还有许多阴森恐怖的地下通道。非常可怕，还时不时发出一阵阵让人胆战心惊的枪声。我来不及欣赏这些东西，赶快跑出鬼屋，回到教室，这才稳定了情绪。让我印象最深的是站立通道，走着走着就有一个鬼头从幕布后冒出来，把我吓得脸色苍白。在万圣节的派对中，最有趣的事是到鬼屋探险。
这天，我们还举行了义卖活动，我做起了小小售货员，销量不错，共约得了八十块善款。爱心义卖结束了，同学们拿着赚到的钱和满满一袋子糖回到了班级，他们谈笑风生，说着自己在万圣节经历的鬼故事。
快乐的日子总是短暂的，万圣节结束了。但一想到我去玩了鬼屋，还做了售货员，我就异常兴奋。真期待下次的西方文化节。
关于万圣节派对活动的作文
万圣节夜里，刺激欲来!欢乐将至!
20xx年万圣节欢乐亲子狂欢派对将于10月28日晚盛装上演。正义的蜘蛛侠、威猛的超人、可恶的巫婆、神奇的杰克灯，他们将齐聚今天，与您一起欢度万圣节。如果你足够勇敢，如果你想与他们互动欢唱，那就请爸爸妈妈和小朋友们一起来揭开万圣节那神秘的面纱吧。在各项非常有意思的活动中将给你一个不一样的氛围，还你一个不一样的万圣节。
来吧!小伙伴们，和你的爸爸妈妈，带上你的朋友一起来享受今天英语万圣之夜吧!
关于万圣节派对活动的作文
呀呼！万圣节到了，我们班又要开万圣派对了，地点一如既往的设在大球。哈哈，不知道又会有哪些“鬼”会来吓唬我们呢。
我想想，我要画成什么样呢？嗯，有了，不过还不能告诉你，等到你看到大家的反应时你就明白了。好！出发！我带着手电筒孤身一人来到了大球，没人来，我骑在一个球上等。
“啊！”我发出惊叫，有人突然从背后把我从大球上退了下来，把我吓了个半死。“是我，闫薷予”虚惊一场，原来是闫薷予。不过我一转过头，把闫薷予吓了个半死。现在我告诉你我是怎么扮鬼的：从“恶搞”商店买来一个假舌头，学大脸妹把我那不怎么长的.头发披在脸上，再用嘴叼住假舌头，闫薷予被我吓得不轻。扮鬼的人陆陆续续都来了，有大肚鬼、僵尸......不过他们都被我吓到了。只有两个人没来，那就是袁梦瑶and谭欣。
过了一会，只见远处走来了一个“鬼”，满脸通红，等她走近一看，哦，是谭欣，脸上抹了番茄酱。“啊，刀疤鬼！”有人叫道。我们赶紧一个个躲到大球后面，只见那鬼看见没人，就随意走起来，终于，她发现了我们这些小鬼，而我们也看清了她的真面目，估计你已经知道她是谁了吧？袁梦瑶！人到齐了，我们做起了游戏，快乐极了......
欢迎你也来参加我们的万圣节派对！
关于万圣节派对活动的作文
一年一度的万圣节过去了，记得去年参加妈妈单位的节日派对，那场面至今我都记忆犹新呢！大家都穿上了精心准备的服装汇聚会场，小小的空间里人山人海，成了“鬼怪精灵”们的世界，真是别有一番节日的气氛。敬爱的王叔叔扮演的大雕像真的不一般；李阿姨扮的济公手摇蒲扇，面带微笑；小陈哥哥化妆成恐怖的魔鬼，手中还拿着令人发寒的兵器，特别是挥着大刀的海盗，真是霸气十足……
不过让我印象最深的还是一胖一瘦两个叔叔扮演的“黑白无常”。他们各自穿着一身黑衣服和一身白衣服，长得如他们的名字。此时，他们准是得了阎王的命令，用铁链捆着一个“灵魂”，想将他带入地府。我突然想捉弄他们，于是用我的“海盗手”向他们俩发起进攻，解救那可怜兮兮的灵魂。但是“海盗手”无法砍断坚硬的铁链，我只能用体重的优势将他们撞倒，让灵魂趁机逃脱，我也趁他们不备钻入了人群中。看来黑白无常无法回去复命了。
游行后，“鬼怪精灵”们又跳起了快乐的兔子舞，欢声笑语像潮水般在灿烂的阳光中久久回荡！
关于万圣节派对活动的作文
今天，我在迪迪龙英语培训学校度过了万圣节。万圣节是西方的传统节日，在那天大家都装扮得与众不同，来吓唬别人。
来到迪迪龙，发现同学们早把自己做了不同的装扮，有的是奥特曼，有的是超人，还有的是“小鬼”，我给自己戴了个京剧脸谱。老师们就更与众不同了，有的把自己装扮成雷锋，有的是环卫工人，还有的是“大鬼”，“大鬼”们挺着大肚子，系着围裙，手上戴皮手套，皮手套上有红红的颜料，那是“血”，头上戴着骷髅头，样子怪恐怖的。
每个教室都被布置成一个“鬼宫”，“鬼宫”里有一个“鬼”主人，我们在这些“宫”里玩了很多游戏。“紫鬼宫”里的主人是蝙蝠侠，蝙蝠侠在西方被称作吸血鬼，他自己有个尾巴，经过每个人时都会说cat(猫)或者ghost(鬼)，点到谁是“鬼”，谁就得把有尾巴的人追到，那样就算赢了，赢的人会得到一张绿色奖励卡。我竟然追到了一个小男孩的爸爸，厉害吧!
万圣节主题活动的讲话稿
同学们：
你们知道10月31日是什么节日？万圣节！对，高年级的小朋友一定还记得去年我们学校举办的万圣节活动吧。
传说在古西欧时期的爱尔兰异教徒们，相信在万圣节前夜鬼魂会出来，因而村民们索性就自己扮成鬼魂精灵，游走村外，引导鬼魂离开，避邪免灾。于此同时，村民们也都注意在屋前院后的摆布些水果及其他食品，喂足鬼魂而不至于让它们伤害人类和动物。
万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节目，也是年轻人化装舞会的节目。万圣节期间，许多公共场所乃至居家院落，都会布置上很多诸如各式鬼怪呀、南瓜灯呀、还有黑猫以及巫婆的扫帚之类；孩子们会穿戴上古怪的服饰，拎着南瓜灯的提篓去挨家挨户地讨糖，说是“trick or treak"是“要么给我糖果款待我，要不我就捉弄你"的意思。这个游戏我们去年都玩过的，我们全校还一起跳过面具舞呢。
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万圣节主题活动的讲话稿
老师们，同学们：
大家上午好。今天我国旗下讲话的主题是兴趣让生活更多彩。
众所周知，一个人的兴趣越广泛，生活就越丰富多彩；我们也许只是一个普通人，但这并不妨碍我们追求自己所喜爱的兴趣。而一个人如果只是一昧地学习，却忽略了兴趣的重要性，只会成为一个书呆子。我们不妨经常打打羽毛球，踢踢足球，看看课外书等等，如果你长期专注于你的兴趣，它就会变成你的专长，你可能就会成为一个小有名气的书法家，一个乒乓球好手，这样何乐而不为呢？可能你会说：成绩也很重要啊？的确，成绩固然重要，但是不要总是把精力放在学习上，要适当的让自己放松放松，也好亲近大自然，享受生活。
同学们都知道，10月31号就是万圣节。万圣节也叫鬼节，是西方的传统节日，每逢这一天，人们以食物祭拜祖灵及善灵，并乔装打扮，做南瓜灯，以祈平安度过严寒。我们可以在这一天给我们的教室装扮一下，还可以举行几个活动，来庆祝这个节日，活跃一下气氛，给自己放松一下。
总之，兴趣会带给你意想不到的乐趣。所以，要是你想拥有一个精彩的生活，那就去追求你的兴趣吧！我的话讲完了，谢谢大家。
万圣节主题活动的讲话稿
亲爱的老师、同学们：
大家早上好！今天我讲话的题目是《万圣节》。明天11月1日是英语世界的传统节日———万圣节，也叫鬼节。万圣节这一天家家户户会吊起南瓜灯并无限给小孩子派发糖果，也因此万圣节是小孩子们最爱的节日之一。万圣节的`由来是在公元前五百年时，居住在爱尔兰、苏格兰等地的人们相信，亡魂会在11月1日这一天回到生前所居住的地方，并在活人的身上找寻生灵，以获得再生的机会。人们担心鬼魂来夺取自己的生命，故当11月1日到来时，会将所有灯光熄掉，让鬼魂无法找寻到活人，人们还将自己打扮成妖魔鬼怪的样子以将鬼魂吓走。
随着时间的流逝，万圣节的意义逐渐变得含有喜庆的意味。因此，现在象征万圣节的妖怪及图画，都变成了可爱又古灵精怪的模样，如南瓜妖怪、巫婆、蜘蛛侠等。喜爱发挥创意的小孩，在这一天极尽所能地把自己打扮得鬼模鬼样，然后挨家挨户收集糖果，鬼节也就变得趣味多了。
听完我的介绍，相信同学们对万圣节有一定的了解吧！
我的话完了，谢谢大家！
万圣节主题活动的讲话稿
老师们，同学们：
大家早上好！
我今天国旗下演讲的题目是《正确看待西方节日》。
今天是10月31日，每年的10月31日是西方的万圣节，也叫鬼节，所以先给同学们简单介绍一下万圣节。
。生活在爱尔兰、苏格兰等地的人们相信，死者会在10月31日回到他们居住的地方，在活人中寻找活物，以获得重生的机会。人们担心鬼魂夺走自己的生命，所以当10月31日到来时，人们会把所有的灯熄灭，这样鬼魂就找不到活人了，人们会装扮成怪物把鬼魂吓跑。万圣节是孩子们最喜欢的节日之一，因为每个家庭都会升起南瓜灯笼，给孩子们分发糖果。随着时间的推移，万圣节的意义逐渐变得喜庆。。爱发挥创造力的美国人，在这一天会竭尽全力装扮成鬼，让鬼节有趣多了。
当今社会，经济全球化和新奇有趣的西方节日吸引着人们的注意力。情人节，愚人节，万圣节，感恩节，圣诞节，五彩缤纷，等等。可以看出，许多中国人热衷于西方节日，纷纷庆祝外国节日。
那么，我们中学生应该如何正确对待西方节日呢？
第一，节日文化的交流融合是自然的，自然的。
随着现代社会的快速发展，文化多元化时代随之而来。西方文化也迅速渗透到我国，各种文化在交流中融合发展，无疑是一件好事。
第二，了解节日的内涵，学习西方文化。我记得鲁迅先生的“取其所用”原则：开动脑筋，放出眼睛，取其精华，去其糟粕，自己取！
这应该是我们对待西方节日的正确态度。
我们不盲目崇拜，一切依序接受，或者全盘否定，我们是刀枪不入的。而是取其精华，去其糟粕！对于有明显宗教色彩的，比如万圣节、感恩节、圣诞节等。我们是“随你便”。对于那些既有浓厚的西方浪漫主义情调，又符合我们中华民族尊老爱幼传统美德的节日，如母亲节、父亲节等，要大力倡导和推广，不断提高国民素质，加快社会文明进程。
记录万圣节活动的小学生日记作文300字
星期四晚上，我去阿斯顿英语学校参加万圣节活动。刚要进大门，忽然“喔”的一声吓得我魂不附体。原来是一位老师吓我，好险，好险!
接下来老师为我化妆，化了一个巫师的模样。我慢慢地走向大教室，哇!同学们画的很奇怪，排成一列列，有巫师队、南瓜队、蝙蝠队、吸血鬼队和骷髅队。活动开始了，我们到了做游戏的房间，游戏规则是：糖在面粉里，要用嘴来叼糖，我总共叼了2颗糖。后来又到了恶作剧房间，有人竟然把气球戳破，吓得我们魂飞魄散。
活动结束后，我数了数我的“战利品”，总共10颗糖，2个桔子和一个精美的手表。
记录万圣节活动的小学生日记作文300字二
十月三十一日就是西方的万圣节了，作为一名中国小孩，我居然又期待又羡慕。
说到万圣节就会让我想起南瓜灯、面具、糖、僵尸、女巫和吸血鬼。还有万圣节的经典游戏——不给糖就捣蛋。这些万圣节的元素让我感觉既恐怖又刺激还很有趣。
让我最觉得恐怖刺激的就是僵尸、女巫和吸血鬼。不必说他们恐怖的名字，更不必说他们阴森的妆扮，单是僵尸黑呼呼的眼圈，呆滞的目光，女巫那“啊哈哈哈哈……”的笑声，还有吸血鬼那两颗又尖又白又长的獠牙就让人觉得毛骨悚然。
万圣节除了恐怖、刺激以外，它还有让我觉得可爱有趣的一面。那就是面具和南瓜灯了。今年我给万圣节做了一次创新。我决定用彩泥做出南瓜、鬼和女巫，分别装饰家里的角角落落，来迎接即将到来的万圣节。
记录万圣节活动的小学生日记作文300字三
今天妈妈问我知道“万圣节”吗，我不知道。妈妈给我说带我去一个地方就知道了，地方很近走路很快就到了，一进门我就下了一跳，好多的吓人的东西，有南瓜灯、骷髅面具、蝙蝠等等。 妈妈告诉我“万圣节”是外国人的一个节日，有点像我们中国的“鬼节”，但是“万圣节”已经是一个国际性的节日，到了这天当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集榶果，真的很有意思。
在店里我还见到了jacky，一只好大好大的白狗，好漂亮，非常的乖，我叫它jacky时，它就会摇着尾巴到我的身边，我感觉很它像一只可爱的大北极熊，妈妈的朋友还送我了很多的礼物，我头上带着南瓜帽、脸上带着面具、就连嘴上也装了可怕的假牙，我感觉我也做了一回万圣节要糖果的小孩，只是我得到的不是糖果而是一大堆礼物! 很喜欢万圣节，明年我还想让妈妈带我来jacky bar，因为有礼物拿呀!
记录万圣节活动的小学生日记作文300字四
上午，阳光洒在我的身上，我非常高兴，因为听同学说必胜客的哥哥姐姐要来和我们做万圣节的游戏。
上课了，我果然看见哥哥姐姐们迈着轻快的步伐走了进来，然后将口袋里的东西给了全班同学，我一看是一个花纸板，上面印着许多好看的花纹图形，上面还有几张纸，还发了一根吸管，我心想：是来做饮料杯的吗?
。①是把三半彩长叶粘在一起，然后把它粘在顶上，再加一朵小花吧。②在眼睛下面粘上一朵花，做花花鼻子，再在下面粘上可笑的小丑大嘴巴，再掉一根可怕的大蜘蛛就更好了。
到最后，姐姐还给我们一人两颗糖，还有彩色铅笔，我可高兴了。
今天是一个美好的一天，今天可是练习了我们的手工啊!
记录万圣节活动的小学生日记作文300字五
昨天晚上6：30，我的好朋友王泽兴请我去参加他们英语课的万圣节活动。
一、学生是一个完整性的生命存在
在教学活动中，学生是一个完整性的生命存在。完整性的生命存在是指个体的生命是一个由自然与社会、物质与精神、生理与心理、理性与情感、科学与人文等多层次、多因素构成的综合体，缺少任何一个方面都是不健全的。个体生命的完整性是其身心健康发展的基础，从这个意义上来说，学生的身心发展是一种全面和谐的发展，而不是仅仅某个方面或某一部分的片面发展。马克思曾经说过：“人以一种全面的方式，就是说，作为一个总体的人，占有自己的全面的本质。人对世界的任何一种人的关系―――视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、思维、直观、情感、愿望、活动、爱―――总之，他的个体的一切器官，正像形式上直接是社会的器官的那些器官一样，通过自己的对象性关系，即通过自己同对象的关系而占有对象。对人的现实的占有；这些器官同对象的关系，是人的现实的实现。”换言之，一个人只有当他的生命是全面的、完整的，他才能占有自己全部的本质，才能成为一个具有健全人格的人，才能建构自己完满的精神世界。因此，当代教学“必须是不折不扣的‘完人教育’。所谓完人教育，是指塑造健全的人格，亦即塑造和谐的人格”。在教学过程中，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动中，而不是局部的、孤立的或某一个方面的参与和投入，“人是统一体的单元，当他有所活动时，是整个人在反应……当一个人的行为模式由于经验而有所变化时，其运动的观念和情感的方面都要发生变化”。
在以往，由于受传统教学思想的影响和束缚，我们通常是把教学活动中的学生视为一个单纯的认知性存在，而不是一个完整的生命体，这实际上是对完整的人的生命的肢解，“把课堂教学目标局限于发展学生的认知能力，是当前教学论思维局限性的最突出表现……具体地说，就是把生命的认知功能从生命整体中分割出来，突出其重要性，把完整的生命当作认知体来看待”。这种狭隘的教学对象观严重影响了学生自由个性和完满人格的养成。对此，叶澜教授曾经明确指出，自20世纪八十年代以来，我国的基础教育处于不断改革的状态，但我们也不难发现，“关于培养什么样的人的探讨，主要还局限在认知领域内，实践中更是如此”，“十多年基础教育改革之主要不足，无论是对时代的认识，还是对学生的认识、学校教育的认识，都侧重认知，在一定意义上依然是乐观的理性主义和科学主义。它在认识上放大了理性、智能、科学、技术在人和社会发展中的作用，在实践上则缺乏对人的精神力量培养的重视”。
不可否认的是，这种以传授理性知识、培养和发展认知能力为核心的传统教学活动，在开发人的认识潜能、帮助人们发现客观世界的规律以及推动科技进步、生产力发展等方面的确发挥了重要作用，但是，它并非无所不能。人类社会发展到今天，这种传统教学活动的局限性日益明显地暴露在人们的面前。针对这种状况，美国科学家赫尔伯特・豪普特曼认为：“我们今天正在以非常危险的速度向着充满不确定性的未来而迅跑……一方面是闪电般前进的科学和技术，另一方面是冰川式融化的人类的精神态度和行为方式―――如果以世纪为单位来测量的话。科学和良心之间、技术和道德行为之间的这种不平衡冲突已经到了如此地步：它们如果不以有力的手段尽快地加以解决的话，即使毁灭不了这个星球本身，也会危及整个人类的生存。”美国哈佛大学心理学教授霍华德・加德纳提出的多元智力理论也对这种以培养和发展人的认知能力为核心的传统教学活动进行了反思和批判。他认为，智力并非像我们以往认为的那样是以语言智力和数理逻辑智力为核心的一种智力，这种认识对人的智力作了褊狭的理解。其实，每个人的智力都是多维的，它是由彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力构成的，具体包括言语―――语言智力、逻辑―――数理智力、视觉―――空间智力、音乐―――节奏智力、身体―――动觉智力、交往―――交流智力、自知―――自省智力、自然观察者智力和存在智力等多种智力，每个人都同时拥有多个相对独立的智力领域。在个体的多元智力结构中，不存在哪一个重要、哪一个不重要的问题，每一种智力在个体智力的整体结构中都占有同等重要的地位。因此，为了培养社会所需要的各种人才，教学活动决不能仅仅局限于与认知有关的智力领域，而是应该面向学生多方面的智力领域，促进学生的全面、和谐发展。
当代教学认为，教学活动不仅是一个认知性的掌握知识―――发展智力的过程，同时也是一个完整的人的培养与动态生成过程，是一个学生的生命潜能多方位得以彰显、逐步丰富的过程。；把学校生活看作学生生命历程的重要构成，而不只是学习过程的重要构成……不再把教学简单当作现存知识直接传递的过程，而是看作生命与生命的交往与沟通的过程”。。不可否认，培养和发展学生的认知能力在教学活动中是居于基础性地位的，但是，我们还应该认识到，在教学活动中，认知能力的发展只是学生生命的一部分而不是全部，只是基础而不是整个“建筑物”。承认认知能力在个体生命发展中的基础性地位，也不意味着就要忽视或否认教学活动的其他方面的发展任务，从而否认学生的生命是一个完整性的存在。在教学活动中，尽管认知方面的任务是很重要的，但是，其他方面的任务并不是完全依附于认知的，而是具有相对独立的价值和地位，“其中每一项，都应既有与认知活动相关的内容与价值，又有其相对独立的内容与价值。这些方面的综合，才构成学生生命的整体发展”。由此可见，在教学活动中，学生在认知方面的发展并不是自足的，它只是完成了学生整体生命发展中的一个局部的任务，如果教学活动仅仅局限于这一个方面，我们培养的就只能是一个“单向度的、片面的人”，而不是一个“完整的、全面的人”。。
二、建构学生完满的精神世界：当代教学活动的重要使命
在教学活动中，学生是一个完整性的生命存在，个体的发展是一种全面和谐的发展，而不是仅仅某个方面或某一部分的片面发展。一个人只有当他的生命是全面的、完整的，他才能够占有自己全部的本质，才能成为一个具有健全人格的人。因此，学生都是以一个完整的生命体参与和投入到教学活动之中，而不是局部的、孤立的或某一个方面的参与和投入。这在客观上要求当代教学活动必须促进学生的身心得到全面、和谐的发展，促进人的整体生成，建构学生完满的精神世界。
（一）传统教学活动的弊端：对认知能力和“何以为生”本领的过分推崇
当代教学活动是一种以人的精神世界为对象的特殊的社会实践活动，指向的是学生的整个精神生活领域，其主要任务是培养、建构学生完满的精神世界。但是，传统的教学活动并没有把学生当作一个完整的人来培养，主要指向的是知识和技能领域，注重的是认知能力的培养和“何以为生”本领的训练，这是对完整的人的生命的肢解，培养的是一种“单向度的人”，“把课堂教学目标局限于发展学生的认知能力，是当前教学论思维局限性的最突出表现……具体地说，就是把生命的认知功能从生命整体中分割出来，突出其重要性，把完整的生命当作认知体来看待”。。
一是在唯理性主义教学思想的影响下，传统教学活动只是把学生看作一个认知性的存在，过分注重学生的感觉、知觉、概念、判断、推理等认知因素，培养学生的认知能力，甚至把系统知识的传授和认知能力的发展视为教学活动的唯一任务，忽视了良好的情感、态度和价值观的培养，导致教学活动把学生的认知活动等同于他们的整个生命活动，忽视了对学生完满精神世界的建构。这种教学活动“为了训练的目的，一个人的理智认识方面已经被分割得支离破碎，而其他的方面不是被遗忘，就是被忽视；不是被还原到一种胚胎状态，就是随它在无政府状态下发展。为了科学研究和专门化的需要，对许多青年人原来应该进行的充分而全面的培养被弄得残缺不全”。这样，传统的教学活动成为了“训练”的代名词，学生获得的不是对整体世界的认识和体验，而是支离破碎的知识的堆积，以至于人的生活意义和生命价值的提升不可避免地被功利所湮没，学生感受不到人生的充盈和生活的完美，感受不到教学活动的生活意义和生命价值。这种唯理性主义教学活动造成的结果是：“在文明人那里，随着知识的不断增长和积累，一切都颠倒过来了。认识、知识成了第一性的东西，欲求和意志则成了认识的仆从。仿佛人一诞生下来，他的全部生命就是认识世界，对他来说从来就没有一个生存的问题……他们受的教育越多，他们的思想就越包裹在一层坚实的知识硬壳之中……现代文明人对知识的崇拜更为严重，只有当他们的生存被撕开一个裂口，即面临巨大灾难时，他们的目光才会重新回到生存问题上来。”
二是在功利主义教学思想的影响下，传统教学活动只是把人当作“工具”和“人力”来生产，注重的只是对学生进行“何以为生”本领的训练，而忽视了对学生进行“为何而生”的启蒙与熏陶。在这种传统教学活动中，学生忘记了自己的生活目的、人生价值和意义，丧失了对人生远大理想、坚定信仰的孜孜追求，培养出的往往只是一些缺乏情感、热情以及独立人格的“物质的人”，学生形成的是一种沉溺于物质生活而丧失了精神追求的“物质的巨人、精神的侏儒”的畸形人格，“现代人习惯于把世界看作一个听任摆布的世界，他似乎对丰富的物质感到满足……与此相应，人的地位被降低为一个消费者和操纵者。他把自己封闭在事物的有用性之中，一旦关上窗户，他便看不到可用性范围之外还有什么”。这样，教学活动的真义被遮蔽了，教学活动成为了一种塑造“单向度的人”的工艺流程。。这种风气带来了两个弊病：一是学问成了政治和经济的工具，失掉了本身应有的主动性，因而也失去了尊严性；另一个是认为唯有实利的知识和技术才有价值，所以做这种学问的人都成了知识和技术的奴隶，由此产生的结果是人类尊严的丧失。针对这种片面强调教学活动的外在化而造成了其内在尺度的缺失的现状，鲁洁教授指出，近一个多世纪以来的教学活动的主要宗旨只是教人去追逐、适应、认识、掌握、发展外部的物质世界，放弃了对学生进行“为何而生”的内在目的的教育，仅仅致力于教授“何以为生”的知识和本领，它抛弃了塑造人自由心灵的那把神圣的尺度，把一切教学活动的无限目的都化解为谋取生存适应的有限目的，这种“外在化”的弊病，在人的社会生活与活动中不可避免地造成只求手段与工具的合理性，而无目的的合理性，只沉迷于物质生活之中而丧失了精神生活，失去了生活的理想与意义。
下面是第二次世界大战结束以后一个德国纳粹集中营的幸存者写给一位中学校长的信，在信中他尖锐地批评了这种仅仅以认知能力的培养和“何以为生”本领的训练为核心的传统教学活动的偏颇，值得我们深思：“亲爱的老师：我是纳粹集中营的一个幸存者。我亲眼看到过别人没有看到过的事实：高级工程师建造了毒气站；医术高超的医生毒死了孩子；受过严格教育和培训的护士残害了婴儿；高中和大学的毕业生们用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此，我对教育产生了怀疑。我请求：帮助你的学生成为人（become human）吧！再也不要培养出学问渊博的恶魔、技术高超的精神变态者以及受过高等教育的刽子手。读、写、算只有帮助孩子成为一个更完善的人的时候才是重要的。”这封信的撼人心魄之处在于，它尖锐地提出了教学活动的一个根本问题：“传道、授业、解惑”，其终极目的是什么？显然不是仅仅教授某种专业或技能，“把教育中智力的、体力的、美感的、道德的和社会的组成部分加以分隔，这是人类互相疏远、轻视和支离破碎的一种迹象”。试想，在第二次世界大战期间，从德国纳粹奥斯维辛集中营日处理量竟达1000具尸体的高效焚尸炉，到日本法西斯“731”部队在中国人身体上试验的细菌武器，哪一样不是出自德国、日本教育培养出的高级研究人员之手？他们莫非是未及开化的野蛮人？显然不是，他们都属于有知识、有技能的精英阶层，却没有健康的情感态度与价值观。为此，我国著名教育家潘光旦先生曾经指出：教育是养成人格的事业，教人做人总是第一位，教人有一种专业还是余事。因此，培养有道德、有人格的公民，才是教育的第一宗旨。
（二）当代教学活动的理想和价值追求：建构学生完满的精神世界
当前，随着教学理论研究的深入，人们逐步认识到，在教学活动中，学生是一个完整性的生命存在，而不只是一个认知性的个体，因此，当代教学活动不能仅仅局限于向学生传授“何以为生”的知识和本领，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，培养完整的人，建构学生完满的精神世界。
日本教育家小原国芳提出的“全人教育”理论认为，教育内容应该包含人类的全部文化，理想的人必须是“全人”，要具备文化的全部。什么是“全人教育”呢？在小原国芳看来，就是“完美和谐的人”的教育，是人的多方面和谐发展的教育，“全人教育，是指完全人格亦即和谐人格而言，人在文化上欠缺了多少，作为人就残缺了多少”。因此，那种单纯强调智育、德育、体育、劳动技术教育或宗教教育的观点和做法都是片面的，都无法培养出完美和谐的人格，都不是全人教育，而是肢解人的教育。他认为，人类文化的全部（或者说教育内容）是由六个方面组成的，即学问、道德、艺术、宗教、身体和生活―――学问教育追求“真”，道德教育追求“善”，艺术教育追求“美”，宗教教育追求“圣”，身体教育追求“健”，生活教育追求“富”。全人教育就在于创造真、善、美、圣、健、富这六项价值，其中，前四项为“绝对价值”，因为它们是精神方面的问题；后两项是“手段价值”，因为它们是维持身体方面的问题，“这六种文化价值正如庭院中盛开的大波斯菊一样，它在试图和谐地生长”。
联合国教科文组织在《学会生存―――教育世界的今天和明天》一书中提出，现代教学活动包括培养和发展一个人全部潜能的教养过程。《学习―――内在的财富》一书中，联合国教科文组织进一步提出，为了迎接21世纪的挑战，必须给教学活动确定新的目标，必须改变人们对教学活动的作用的看法。当代教学活动应该使每个人都能够发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应该有助于挖掘出隐藏在每个人身上的财富。这意味着要充分地重视教学活动的作用，实现个人全面发展的作用，不再把教学活动单纯看作一种手段，是达到某些目的（技能、获得各种能力、经济目的）的必经之路。因此，当代教学活动应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展……发展的目的在于使人日臻完善；使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的思想家，来承担各种不同的责任。在此基础上，联合国教科文组织提出了当代教学活动的“四个支柱”：为了与其整个使命相适应，教学活动应当围绕四种基本学习加以安排。可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共处，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会做人，这是前三种学习成果的主要表现形式。这四种获取知识的途径是一个整体，因为它们之间有许多连接、交叉和交流点。因此，在任何一种有组织的教学活动中，这四种“知识支柱”中的每一种都应得到同等重视，使教学活动成为受教育者个人和社会成员在认识和实践方面的一种全面的、终生持续不断的经历，应把教学活动作为一个整体加以设计，而不能只涉及生命的某个阶段或单独某一处。
。这也就是说，当代教学活动必须把学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展目标置于同等重要的地位，努力培养物质生活与精神生活和谐统一，以追求集真善美为一体的完满人格。
万圣节二年级优秀作文
星期四放学回家，阿姨带我和弟弟去了银泰城，去参加“制作植物大战僵尸”的活动。到了那里后才知道要预先报名，那时已经来不及了。我们只好先吃晚饭。
今天，我们吃披萨。在店里我和弟弟每人获得了一个南瓜面具的玩具，据说南瓜骷髅头是万圣节的主要道具。吃完晚饭，我和弟弟在银泰城一楼参加了一个活动，玩了一会儿，弟弟说要先回家做作业不玩了，让阿姨带他回家。我想到我也有作业没做，也听妈妈的话回家了。
万圣节二年级优秀作文二
今年我第一次参加了万圣节的party。妈妈给我买了道具和披风，扮成了南瓜头。别的小朋友也都扮成了公主，海盗。老师说万圣节又叫鬼节，所以一定要胆子大。老师先教我们做了彩色的蜘蛛糖。接着带我们去鬼屋转了一圈。
最后还关了灯，让我们从箱子里抽签，我觉得黑乎乎得很怕，没敢抽。有的小朋友胆子很大，抽到了香肠和面包。 原来箱子里的东西并没有那么可怕啊。
万圣节二年级优秀作文三
昨天我和好朋友彦彦·悠悠参加了 万圣节活动，度过一个尽情玩乐的好时光。我们来到活动现场到处布置了很多漂亮的装饰，许多小朋友和老师们都穿上五颜六色的万圣节服装，老师们也扮装成小天使·小巫婆·小恶魔等。
我们一起参加了天使队，打败恶魔队，一起画南瓜、一起去魔鬼屋挣奖品，最后大家一起抢糖果吃，玩的好开心好开心啊!万圣节真是一个充满神秘色彩的节日啊!
万圣节二年级优秀作文四
昨天晚上是西方的万圣节，我上的吉的堡英语学校组织我们参加了万圣节活动。我们买了万圣节服装。
活动开始，老师带着我们看英语卡片，介绍万圣节的由来，然后带着我们闯关，给骷髅头贴蝴蝶结，把乒乓球扔进南瓜头，让我们大家从水里咬苹果，让后让我们大家相互猜卡片，领奖品。最后，组织我们观看了万圣节的动画片。我们玩儿的很高兴，很开心!
万圣节二年级优秀作文五
今天我参加了英语学校的万圣节狂欢，我来到教室先看到了黑黑的房子，上面有黑色的纱，钻过黑色的纱后来到房间还是很黑，我有点害怕，怕遇到魔鬼，过了一会灯打开了我才不怕了。
我们先画了南瓜灯，然后吃了挂在绳子上的苹果，好难啊，我吃了好长时间都没吃到，幸亏妈妈帮我把苹果固定了一下我才吃到，后来我们还分到了糖果，真开心，我度过快乐的一天。
万圣节二年级优秀作文六
今天晚上是万圣节之夜，万圣节是把家里装饰成又可怕又奇怪的恐怖节日。当天晚上，妈妈洗了很多衣服，衣服就像小幽灵一样被风吹的飘来飘去。这时，外面下雨了，又打雷又闪电，可怕极了!我对妈妈说：“我害怕”。妈妈说：“不用怕，有我在呢!”这时，我感觉到了温暖，夜也懂得了有妈的孩子像个宝。
万圣节二年级优秀作文七
万圣节，三个具有神秘气息的字，我感觉到了扑面而来的一种黑色的气息。蝙蝠啼鸣，黑猫疯叫、吸血鬼张牙舞爪，吊死鬼的灵魂怨诉，南瓜灯的光芒更是幽幽的，幽幽的……
我做了一个猫头鹰的面具，它很漂亮，眼圈，羽毛，翅膀的边缘上都有我用彩铅画的黑影，他们咆哮、哀怨。啼鸣，怒吼，都是不安的、不安的。
教室里贴上了一些万圣节的标志物，可惜太少了，少的让我感到了喜庆。这可不行，那么我要去帮帮忙，画了一只黑猫蝙蝠，让这个家伙栖息在吸血鬼的身边，并不宁静地啼叫。
万圣节二年级优秀作文八
万圣节就要到了，大家都在为万圣节忙碌着，除了一只小动物——小白兔。小白兔一直在草丛边玩耍，忽然，她发现了一个黑色的东西，她好奇的把那个东西捡起来。那个东西突然转过来，小白兔立刻把那个东西给扔掉。只听见“哎哟，好疼!”的一声。那个东西站起来，对小白兔说：“你好，小白兔。我是小鬼!”“你怎么知道我的名字呢?”小白兔问。“我认识所有人,”小鬼说“也知道所有人的名字。”“哇!好厉害呀!”小白兔说。
万圣节二年级优秀作文九
晚上佳音英语课，由于今天晚上上课主题是万圣节，所以我准备好了上课需要的东西：面具、披风、南瓜灯，很早就到了。上课的时候perry老师和我们做游戏，我们每个同学都给老师脸上画画，把他的脸画的可漂亮了。
我的南瓜灯还得来10张绿卡，开心极了。回来的路上，我和曹源麟准备去香格里拉里面捣乱，结果他们27号就已经办过活动了，没有见到戴面具的小鬼，有点失望。不过，门口的阿姨还是给我俩一人一盒糖果，真开心。
万圣节二年级优秀作文十
【万圣节主题活动策划一】
万圣节流传到今天成了一个孩子们的节日，也是年轻人化妆舞会的节日，它已经完全没有了宗教迷信色彩。为了让孩子感受西方的文化和体验游戏的快乐，结合园所的英语特色，特设计此活动方案：
教师幼儿角色大变装：所有老师以及参加游戏的家长小朋友们应自己在家装扮好来参加活动。如：哈利波特、白雪公主、米奇、小精灵、幽灵、僵尸等。
一、活动目标：
1、让孩子能初步知道国际的文化色彩，感受异国的风俗节日。
2、让孩子在游戏中快乐的学英语、讲英语。
二、活动时间：
2016年10月29日上午9：00-11:00
游戏场地安排：各班课室
三、活动准备：
1、糖果、幼儿穿着鬼怪服装(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆等;
2、园所创设一些万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯、鬼怪。
前期准备：1、提前教会孩子熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。
2、熟悉朗诗trick or treat。
活动过程：活动前期先让孩子熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，让孩子愉快轻松的游戏。班级可利用月底时间开展一些手工活动和游戏，例如制作南瓜灯，和鬼怪的眼罩，帽子等。
四、游戏活动：(9:0010：00)
活动一：打怪兽(5-6岁)
目标：训练幼儿手眼协调能力和提高幼儿的竞争意识
准备：球若干、大篮子两个
玩法：教师事先可以准备两个篮子，分别贴上怪兽的样子，分组进行，请幼儿用球丢向怪兽，打怪兽，最后看哪组的幼儿丢的乒乓球最多。
活动二：咬苹果(4-5岁)
准备：苹果若干、脸盘
玩法：游戏时，人们让苹果漂浮在装满水的盆里，然后(分组)让孩子们在不用手的条件下用嘴去咬苹果，谁先咬到，谁就是优胜者。
活动三：吹面粉(3-4岁)
准备：面粉、10个小碗、乒乓球、透明眼罩
玩法：事先将小碗里装满面粉，把球放在第一个碗里，分两组进行，请幼儿进行吹面粉游戏。
讨糖果(10:0011:00)
音乐声响起后，准备进行讨糖果的游戏，各班老师务必认真组织，有秩序的进行。
课室进行，老师事先关门关灯，落窗帘，和本班级小朋友打扮成鬼怪的样子，藏起来，老师手拿糖果，等其它班级的幼儿装扮成小鬼的样子来讨糖，但讨糖果时小朋友要说上一句trick or treat(不给就捣蛋)，老师才能把糖送给小朋友。
万圣节相关用语：
幼儿必须会的讨糖果朗诗：
trick or treat. 不给糖就捣蛋 smell mfeet. 闻闻我的脚，give me something good to eat!给我一些好吃的!
happhalloween万圣节快乐!
万圣节英语词汇：
ghost 幽灵 witch 巫婆 vampire 吸血鬼 pumpkin 南瓜 jack-o-lantern 南瓜灯 bat 蝙蝠 trick or treat 不给就捣蛋 halloween 万圣节 spider蜘蛛
【万圣节主题活动策划二】
一、 活动目的： 1、通过活动丰富幼儿的幼儿园生活，让幼儿了解西方传统节日万圣节的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境。 2、 锻炼幼儿大胆、勇敢，正确面对恐惧事物，学会情绪的自我控制。 3、通过一系列活动，感受万圣节的氛围，深刻体会到节日的快乐。
二、 活动时间：10月31日(星期一)全天及晚上万圣夜 三、 活动地点：操场、大厅，教室，社区，设定的活动场所 四、 活动准备：
(一) 万圣节环境创设：
1、 环境创设时间：10月中、下旬，完成时间：10月26日
2、 幼儿园门口、走廊和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。 3、 要求：万圣节前一星期可利用美术课或英语手工课带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域或幼儿园整体环境(如各园门口树上或门上挂上各式各样的面具或南瓜灯)
4、 万圣节前一星期利用宣传栏、主题板等形式宣传万圣节的来历， 向家长发节日的邀请函。
5、 制造万圣节情境，并适时播放音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免幼儿因此产生的恐惧心理，建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。
6、 节日当天大门外张贴横幅---活动名称如：万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。 (二) 班级：(万圣节知识灌输：10月2428日)
1、 教学内容的体现，英语、汉语不同程度的对幼儿进行万圣节节日只是的灌输，如了解万圣节的由来、意义、服饰、食物、各种特色等，也可以利用这个学习机会导入让孩子能偶发对恐怖事物的一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。
2、 教师可以与小朋友进行制作一连串的相关此节日的精美布置品，让幼儿或家园共同参与到班级教室或园内的环境布置，全校师生、家长一起来营造热闹的万圣节环境。
3、 主题墙的创设，根据此节日进行相应的节庆教育及相应内容的张贴，让幼儿能够巩固复习及加深印象。
4、 共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等，也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如：南瓜派、南瓜糕、南瓜浓汤、南瓜饼等等。(建议邀请家长一起 ) 5、 每个班都安排不同的万圣节活动，如糖果屋、南瓜坊、魔鬼屋等，万圣节当天各班可让幼儿进入不同的地方感受不同的节日氛围
五、 活动流程：
1、 活动当天早上，幼儿戴上与家长共同制作的面具入园，园内各个岗位的老师也戴上面具，接待幼儿，并互相问候happy Halloween
2、 早餐后，教师带领幼儿先在本班进行活动，制作不同的作品，然后到各进行礼物互赠或互相欣赏，给幼儿交流的机会
3、 户外活动时间，进行节日大狂欢，连续播放万圣节音乐，各班一起拉圈，跳舞，可让外教调动气氛(注：幼儿、教师都是带面具进行)
4、 下午各园各班分区域到社区、商店、服务站等地方进行面具、南瓜灯、糖果包等礼品的发放，并祝万圣节快乐happy Halloween
5、 晚上观看万圣节光盘，了解其他国家小朋友是如何度过万圣节的，并开办
化妆舞会，可让幼儿穿上奇异的服饰，戴上面具，跟老师一起跳舞狂欢。
六、 注意事项 1、
从活动开始就要重视对幼儿(尤其是托、小班幼儿)恐惧情绪的疏导，鼓励他们大胆参与，尽量给幼儿一个愉快的氛围。
2.万圣节快到了，送你个开心鬼，愿你开心每一天；送你个富贵鬼，愿你富贵每一天；送你个幸福鬼，愿你幸福每一天；送你个万能鬼，愿你事事顺心。祝你万圣节快乐！
3.疯狂当主调，嚣张当格调，吓人当情调，尖叫当声调，欢笑当音调，装鬼到高调，万圣节到来，穿上不一般的色调，玩出不一样的高调，活出放纵无极的味道。
4.地狱大门打开，群鬼倾巢出动。所以得见人说人话，见鬼说鬼话，见到色鬼踹几下，见到女鬼花前月下，见到小气鬼逗逗他，人不人鬼不鬼笑个啥？万圣节快乐。
5.发个短信是想告诉你，万圣节又至；拿起南瓜，带上蒜头，准备迎接捉鬼考试，画符先要练字，驱魔需要勇敢尝试，愿你变成快乐天使。预祝你万圣节快乐！
6.万圣节里。一万朵玫瑰给你，要你好好爱自己，永葆青春和美丽；一万个圣人祝福你，永远要做“开心鬼”，嘻嘻哈哈万事顺意，永远不做“倒霉鬼”，幸福快乐吉祥如意。
7.点亮奇特的南瓜灯，赶走妖魔鬼怪；穿上怪异的化妆服，吓走灾祸难事；撒把五彩的糖果，迎接幸福好运。快乐万圣节，我们围着短信的篝火，释放激情，尽情狂欢吧！
8.没有鬼头鬼脑的可爱，怎拥的起神鬼莫测的思维，没有鬼使神差的默契，怎能接到神出鬼没的祝福。万圣节快乐！
9.情深深，雨蒙蒙，倩女靓影媚眼抛；夜静静，风冷冷，黑白无常勾人魂；扑通通，心慌慌，色鬼抢追为异性；十月底，万圣节，提个南瓜把酒言欢！
10.万圣节已到来，真鬼没有假鬼来；南瓜灯亮起来，小孩子要糖来；叫你出来你不敢来，只能发条短信来：万圣节要愉快！
11.万圣节到了，不管是大鬼，小鬼，色鬼，酒鬼还是讨厌鬼，顽皮鬼，是鬼都将出动，他们将疯狂地在野外进化成开心鬼，如能在午夜时分在野外抓到鬼…这肯定是见鬼。
12.如果你有心愿藏在心里那就说出来吧，我保证它们都会实现的，至于是什么时候，鬼才知道。哈哈，万圣节快乐！
13.嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿嘿，嗬嗬，嗬嗬嗬，嗬嗬嗬嗬，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，这就是传说中的恐怖兼骚扰型短信。提前祝万圣节快乐!
14.厕所后面喝过水，火车道上压过腿，裹上 床单装过鬼!呵呵，祝我最勇敢的战士在万圣节快快乐乐!
15.电视购物版万圣节经典短信：万圣节期间我公司正式推出，我捉鬼我自豪，我狂欢我骄傲活动，活动内容是将万圣节快乐这句话对你的好朋友大声喊三百遍。
16.万圣万胜，祝你爱情事业万战万胜！万圣万盛，愿你健康精力万般旺盛！没有南瓜灯，依然哈路喂。
17.工资是吝啬鬼，物价是大头鬼，房价是吸血鬼，心情是讨厌鬼，万圣节到了，快扔出你的烦恼，让他们统统去见鬼！节日快乐！
18.冬瓜皮西瓜皮，万圣节里要换皮。你的头我的头，万圣节里换个头。恐吓你吓吓你，万圣节里逗逗你。呵呵，不要怕，万圣节到了，祝你万圣节里hold住！
万圣节一年级优秀作文
午夜时分，魔鬼潜伏在暗处。月光之下，此景吓停你的心。这便是惊粟之夜，这便是万圣节。
万圣节，鬼怪之夜，没人能救你于猛兽口中!门猛地关上你意识到你无处可逃，手脚冰凉，四肢麻木。不知能否见明日朝阳时时刻刻你都听见鬼怪正悄悄来到了你的身旁。你看，这就是鬼怪之夜。
万圣节一年级优秀作文二
万圣节是每年的十月份的最后一天，西方的鬼节。在这个节日里，小朋友们最爱玩不请客就捣蛋的游戏了。
今天是万圣节，我和黄颀旋、席梦茹、詹思克约好，也来过一过西方人的节日。
万圣节一年级优秀作文三
大家记得吗?今天可是万圣节呐，虽然我们不是外国的小孩子，但我们同样可以过万圣节哦!
相信在小孩子们的眼里，万圣节肯定是恐怖的，但它在某种程度上，却又是充满乐趣的，因为这一天，会有许多的小孩子们装成鬼的模样，去向邻居要糖果，如果不给的话，她们便会装鬼瞎别人。我多么希望我是一个外国的小孩子呀，可以过快乐的万圣节，可以吃香甜的糖果!
祝大家都过一个快快乐乐，哈皮的万圣节，做个好梦!
万圣节一年级优秀作文四
昨天，我们吃完饭，去逛夜市。夜市有卖衣服、玩具、还有书
我和妈妈去卖衣服的地方，妈妈买了一件衣服和一条裤子，都跟好看。衣服是个咖啡色的，上面还有一颗大大的五角星。爸爸还给我买了一个仙人掌，它是个绿色的，浑身都是尖刺，上面还有一点漂亮的颜色非常好看。我真高兴。
万圣节一年级优秀作文五
今天我和波特英语学校的好伙伴们过了一个很快乐的万圣节。
今天我们考完试就开始给我万圣节了。我们玩了一个游戏叫“漂浮苹果”。我不到3秒钟就叼起来了，我获得了胜利，老师给我了一颗糖果。我们还打扮成了鬼的样子，去别的班要糖果。过万圣节真有趣。
万圣节一年级优秀作文六
月光光，心慌慌，一年一度的恐怖万圣节来临了。伴着一阵鬼哭狼嚎声，小鬼“小爱”从天而降。
“啊”“天天的血被吸光了，小丁的头发被剃光了，教师的黑板被划了。”“救命啊”教室里一片沸腾。“小爱”正得意，突然，“哗”只见“小爱”被淋湿了，一开灯，小爱现身了。“切，你呀，坚持不到底，被人发现了，看我的!”高说。
高的戏演的不错，上场就把菜鸟们都收拾一顿。哎呦，后果惨不目睹。
下面是发糖时间，我们装着小鬼，“挨家挨户”去要糖。嘴里还说不给糖就捣蛋的话。由于所有人都害怕，所以我们赚了不少。
虽然我们都很快乐，但是我们没玩够，我期待着下一个万圣节的到来……
万圣节一年级优秀作文七
今天上午，我完成作业以后，爸爸妈妈带着我来到儿童世界，购买万圣节的礼服和相关配套的道具。
到了儿童世界，我自己挑选了一顶黑骷髅礼帽和一把长骷髅钻，妈妈帮我挑选了一件披风，在妈妈的帮助下，我穿好了礼服，戴上了帽子，拿起了长骷髅钻，真威风啊!在回家的路上，回头率真高，我开心极了。
万圣节一年级优秀作文八
昨天我们一家人去华侨饭店吃自助餐。刚好自助餐厅在搞万圣节活动。妈妈说万圣节是西方最最著名的“驱鬼节日”，每逢万圣节来临，小孩都会玩穿上化妆服戴上面具，提着南瓜灯挨家挨户的进行收集榶果的游戏。
自助餐厅给每个人送了一个面具，餐厅里还摆放了许多南瓜灯。我和妈妈戴上面具做了回“魔鬼”呢。哈哈，恐怖吧，好玩吧!看了晚上别做噩梦哦!
万圣节一年级优秀作文九
今天，学乐教育开展活动。
我带了我的同学和我的表姐一起玩这个活动，里面有五个关卡，第一关卡是指压板跳绳，第二关卡是指压板撕，第三关卡是镰刀杀——杀——杀!第四关卡是神来之笔，第五关卡是拍照萌萌哒。
最后我的爸爸来接我，我还依依不舍。
20xx万圣节活动策划书范文一一 活动背景
。西方节日的影响力也越来越大。
在学习之余，很多同学都渴望能参加一些有意义的活动。
放松心灵，享受快乐。为此，我们本着“用实际行动为同学们服务，让每一个东大学子有勇气大声地说英语”的原则。在一年一度的万圣节到来之际，我们准备开展“万圣节狂欢”的活动。希望借万圣节这样一个西方传统节日，让同学们在业余时间内得到放松，同时提高同学们的口语与交际水平，加深对英语文化的了解，丰富校园文化，增加学校人文气息。另外，发掘我校优秀英语人才，为我校参加各级别的英语活动提供强大的后备力量。
二 活动目的
通过与万圣节活动，增进与同学之间的友谊，了解西方国家的文化、历史，体验中西方传统文化的差异，加深学生对英语文化的了解，激发了解西方文明的热情，提高英语口语水平，增强同学们学习英语的兴趣。同时给同学们一个展示自己的平台，发现自己的另一面，更加充分地了解自己。
三 活动简介
1、活动主题：“The sky is blue, the grass is green, may we have our Halloween.”
2、活动时间：
3、活动地点：
4、活动负责人：
四 流程安排
(1)入场时每人可得5颗糖果，整个过程中进行各种游戏，输了的人面临trick or treat的选择，若选择trick则需表演一个节目或完成主持人指派的任务，若选择treat就要拿出一颗糖果给在场的任意一个人。最终拥有糖果数最多的人是这次的赢家，可得到奖品。
开场：
戴面具入场，自由搭档,互相认识，结伴跳舞(暗灯，仅有蜡烛，南瓜灯等，放舞曲(10min)
(2) 知识介绍
主持人说开始后一分钟内与你身边最近的异性参与者成为你的搭档，没有及时找到搭档的人要接受惩罚。先播放2-3分钟轻柔的音乐让搭档们相互认识，然后忽然关灯并制造恐怖气氛(恐怖音乐，尖叫),再开灯。(5min)
主持人介绍万圣节相关文化背景，普及万圣节文化，教大家学
习一些基本的习语用法等(如介绍一些词组，用下后面游戏的问题里)(30min)
(3)游戏环节：
开场游戏：在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人将蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧。(5min)
a.事先准备问题若干,报纸几张. 规则:一男一女同站一张报纸上.回答问题 ，答错问题,报纸折半继续， 答对问题,问下一道。 男女在回答问题时,脚必须接触到报纸。总共20道问题。(15min)
b.合力吹气球：男女搭档分工合作完成，一个只能用嘴，一个只能用手，将气球吹到统一大小。看哪组在规定时间内吹的气球数目最多。 (10min)
游戏同时请没有玩游戏的人写纸条给在场的人送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人，中场及最后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。)
中场：放映鬼片(20min);舞蹈(舞者扮演魔鬼)(10min) 舞蹈结束后每位舞者邀请一位搭档，视人数看是否要选出其他参与者进入下一个游戏
c.衔纸杯传水 ：八人一组，男女交替，共选十六人，分二组
同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人，最后一人衔着纸杯放到桌上。传递过程中水若洒出则重新开始。看在限定的2分钟内，看哪组传递的纸杯数最多，哪组就获胜。 (10min)
d.扮时钟：在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来; 找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子(报纸卷成)或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型); 主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 (5min)
e.收集物品 参加人数5人×3组。主持人要求大家分组坐好(有男有女)，小组人员按照主持人的要求收集物品放到各自组桌上。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起， 主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。 采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、糖果、钥匙、笔、硬币等，一定要有比较难的放在最后如药片、戒指、巧克力、一根白头发等 。(20min)
惩罚：
A、掷骰子
准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。
B、天旋地转
输的人，就地闭眼睛，左转5圈，右转5圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
C、灰头土脸
准备一盘面粉及乒乓球，让输的人用力将面粉盘上的球吹走。
D、我是淑女
赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他(她)学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。
(4).结束：教大家一首合适的英文歌曲
备选游戏：抢椅子,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏
奖品：糖果，苹果等
五、工作分配
活动详细负责：
注： 1.派1到2人负责在会场维持秩序。(人员名单待定)
2.提醒现场同学避谈禁忌问题
3.主持人两名(名单待定)。在惩罚过程中主持人要善于调节气氛，避免尴尬。
六、宣传方式
1. 成员大会上口头通知，并期望大家都能踊跃参加，经过同学们互相传达，在校园内形成初步影响。
2. 活动五天前在食堂的电子屏幕上通知、宣传，并在跑操的路上张贴活动宣传单，在梅园、桃园、橘园的宿舍楼展板和食堂前张贴关于此次活动的海报。
3. 活动三天前并在食堂门口发放宣传单，上面包含讲座时间地点等详细资料。
4. 表演部的同学身穿万圣节的奇装异服，活动当天中午在食堂门口发传单进行宣传。
5.在虎踞龙盘BBS、人人网上等进行网络宣传
七、活动细则
注意事项：
1. 充分安排好工作人员的分工合作，做到有条不紊。
2. 充分考虑宣传的支持力度。
3.如果因为天气或其他特殊情况,活动不能如期举行,活动将推迟,具体的地点,时间由双方协商确定。
八、活动预算
20xx万圣节活动策划书范文二一、活动时间：20xx年10月31日晚8点至31日凌晨2点
二、活动地点：XXXXX
三、活动内容：浪漫冷餐自助、各种酒类饮品尽情畅饮，时令水果应有尽有，要么捣蛋，要么给糖，灯光闪烁，各国公主王子妖怪鬼魅飘飘荡荡，黑猫、蜘蛛、巫婆、扫帚、南瓜灯，精彩游戏，请你度过一个不一样的夜晚!
四、活动流程：
1、8点相约地点集合，备面具若干或化妆品给个别没化妆人士整容，可推迟进场，以增加人员好奇心，场地里灯光需暗，增加诡异气愤
2、进场后先嘻戏一番，在尖叫声中主持人出场，介绍活动规则及流程
3、激情圈圈舞，互不认识的鬼鬼们以交谊圈圈舞相互熟悉
4、游戏环节(大皮准备)，先进行两场游戏，中间自由活动，可和着音乐请心仪的鬼鬼跳舞，也可四处飘荡，捣蛋，要糖等
5、再次进入游戏环节(大皮准备)多多准备，至活动结束，看现场情况再定
6，结束，合影
五、对参加活动人员要求：BE OPEN，而且必须化妆，愈出位愈welcome ARE YOU READY? 记得当天你的打扮，会是足够的出类拔萃哦!(自备礼物糖果)
六、活动费用：根据实际发生费用AA制，可提前预收60每人，多退少补
20xx万圣节活动策划书范文三一、活动目的:
1. 通过活动丰富幼儿的校园生活，让幼儿了解西方传统节日“万圣节”的由来，感受西方文化，为幼儿创设良好的人文环境，提供良好的英语学习氛围。
2. 美语教学成果展示，为幼儿提供展示才能的机会。保证70%共性的实施。
3. 提供家园美语互动机会，增进亲子交流。
万圣节活动要求说明
1. 活动方案:请校园美语负责人根据中心挂出的方案，结合本园实际制定本次活动具体实施详案，落实人员安排。
2. 请将活动照片、环境装饰照片发到中心美语部，以便整理汇总挂网。
3. 有条件的校园可拍摄活动VCD，发给中心，作为资料挂网。
二、活动时间:10月29日(星期五)或10月31日(星期日)
三、活动地点:操场、音体室，教室，社区，设定的讨糖路线。(视活动内容设计而定)
四、活动对象:全园小朋友及家长
五、活动方式:亲子活动
六、美语含量:保证3/4美语含量
七、活动准备:
(一)校园:万圣节装饰时间:10月上旬
1. 校园大厅、走道和各班级进行万圣节的环境布置，烘托节日的氛围。要求活动前的美语手工课可安排教师带领孩子们做万圣节的面具、蜘蛛、南瓜灯等，并利用这些手工作品来装饰各班区域;10月23日以班为单位进行万圣节活动环境装饰评比。
2. 活动前利用展板、板报等形式宣传万圣节的来历，向家长发节日的邀请函。
3. 制造万圣节情境， 并适时播放相关音乐。音乐的选用要注意孩子的心理承受能力，以避免小朋友因此产生的恐惧心理。建议音乐选用欢快的、易于学唱的万圣节歌曲。
4. 节日当天大门外张贴横幅---活动的名称如:万圣节亲子乐/化装舞会/万圣游乐园/万圣节讨糖活动/万圣节鸡尾酒会。
5、10月第二周校园周例会上美语负责人应公布万圣节的主要流程以及各活动进行或检查的具体时间。
(二)班级:(万圣节知识了解:10月上、中旬)
1. 。并且可以利用这个学习机会导入让孩子能够发表对恐怖事物一些感受及想法，并藉此建立对新事物尝试的勇气。(迪斯尼光盘有关于“万圣节”的情境动画。在Fairyland的光盘里)
2. 透过资料导入让小朋友了解万圣节活动后， 便可以与小朋友进行一连串的相关应景美劳的布置品，最后也可以与小朋友进行班级教室的共同布置，全校师生一起来营造热闹的万圣节环境。
3. 共同制作各种道具，如奇装异服、鬼脸、魔鬼项链、各种通脸谱，南瓜灯，女巫的披风等等。也可以延伸至一些相关的万圣节食品的制作或品尝，例如:南瓜派，南瓜糕，南瓜浓汤，南瓜饼等等。(建议邀请家长一起参与)
4. 发放邀请函，请家长参加活动，需要家长配合的游戏内容，可以提前与家长沟通，以便活动当日何以顺利进行。
5. 活动的前一天营造气氛使幼儿期待活动的到来。
八、活动形式:
1、环境布置
2、根据校园实际情况选择合适自己的形式。有万圣节游园、万圣节讨糖活动、万圣节鸡尾酒会等形式。详细参考资料可见和 大地校园外教教学内容--Happy Halloween。(游园活动可适当选择)
九、注意事项
1. 从活动开始之初就要重视对幼儿恐惧情绪的疏导，可请家长协助向幼儿讲解万圣节的风俗等。
2. 有外教的校园一定要充分利用好外教带动、外显性作用。可请外教扮演活动的主要角色、领舞等。
3. 鼓励老师大胆参与化装和创新扮演，让幼儿渡过一个愉快节日。
4. 不管是游园形式、讨糖活动还是酒会、舞会形式的万圣节活动都要求校园一定要做好安全防护工作，活动前的准备一定要充分。