年级：五年级学科：英语教师：覃悦
课题 Recycle1 Sarah’sweekend(I) 课型 复习课 总课时 第一课时 知识与技能 1.复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。 2．填写或制作作息时间表。 三维过程与方法 目标 通过听、说、读、写各种活动，组织学生复习所学过的句型，进行语言知识归纳，然后再引入情景对话文本的学习。 情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 培养学生合理安排时间和活动的生活习惯。 熟练运用表示活动的词汇和短语与别人进行对话。 合理安排时间和活动，养成良好的生活习惯。 教法师：主要通过各种方式创建环境让学生进行对话练习。 学法 生：学生积极预习，参加游戏活动，参加小组探究活动，进行小组竞争。 设计 教学教学素材 环节 师生活动 教师与学生进行快速回答，如：1、热身 WhendoyougetupAt6:30inthemorning.WhendoyoueatbreakfastAt7:00inthemorning.等。 组织学生问答交流活动 （1）老师展示日历，显示本周末日期，问：Whatwillyoudothisweekend找学生回答，用上：Iwill…句型。用上短语：playping-pong，goswimming，pickapples，goshopping，cleantheroom，playfootball… （2）展示教学挂图，让学生仔细看挂图，然后放录音，学生仔细听，写下他们听到的名字。找学生说出他们的答案。再放一遍录音，全班核对答案。 教师组织引导（3）两人一组根据表格仿照教材第32页下面Oliver和WuYifan的对话，学生仔细看图2、精讲点拨 用打电话的方式练习对话，谈论周末的计划。然后老师让学生两人一组模仿对听音，进行游话，用上尽可能多的短语。 戏活动 （4）独立完成第33页上面的对话。然后找学生说出他们的答案，全班核对。 (5)让学生参考第33页下面的表格，为自己的爸爸或妈妈制作一张时间表。小组内互相交流自己制作的时间表。 .合作交流： 3、巩（1）小游戏：比一比，谁的生活最健康。让学生制作自己一天的作息时间教师组织引导固操表，包括时间和活动，然后小组内交流。选出一名作息时间和活动最健康的学学生之间相互练 交流。 生参加班内的决赛，最终的获胜者获得“健康生活好少年”称号。 （2）两人一组根据作息时间表进行问答练习。 4、作制作一张合理健康的时间表 业 学生独立完成 教学 反思
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