我眼中的课改生活
上中学后，我的生活真可称得上丰富多彩。不仅是生活，学习上我的积极性也竟前所未有的高，学习的劲头特别足，像一个饥渴的人，急需食物来填饱肚子，我呢，则是渴求着知识来充实我的精神生活。我以前可不是这样子的。中学与小学最大的区别是什么呢，我想应该是学习的方式吧。
就拿语文这一科来说吧。以前小学时，老师总是讲什么课文的中心思想啊，某一自然段的主要内容啊，作者的生平啊，一大堆东西都列举在黑板上，然后我们就辛辛苦苦地抄，辛辛苦苦地背，辛辛苦苦地往脑子里塞。这种填鸭式教育，让我们苦不堪言。对于学习，别说是兴趣了，一旦遇到，便忙不迭地绕道走：我惹不起，我还躲不起呀！这样的话，考试得高分的人，都是死记硬背的，就算有些灵活的题，老师们也曾让我们背过答题方法，得高分依然是靠背，背，背。平时对老师讲的知识有异议，也装懂似的不问，不是怕得罪老师，只是觉得：老师讲的还有不对的呀，肯定是我错了拉。
上中学后，我觉得自己像个土包子，睁大眼睛感到新奇极了——嘿，学习还挺好玩的！课改后的中学，更加有魅力了。在这里，不用把老师当神一样供着，天天背什么标准答案，我们也真正融入进学习，有什么疑问，不是去找答案，而是和同学一起讨论，各抒己见，阐述自己的看法，互相指出错误。这样，很快，我们都认识到自己看法的不完美，也渐渐使自己的答案更准确，更到位。这真的是自主的，不用老师逼着学，不仅心态好了，效率也高了。如果说小学的填鸭式教育那些题目的“标准答案”是老师给我们的一条条鱼，填饱我们的肚子，那么，上中学后，我们的一场场讨论学习就是一根根鱼杆。鱼，就算再肥美也总有吃完的时候；可是鱼杆，却让我们尝到了自己钓鱼的快乐，真正填饱了我们的肚子与精神。
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评价体会：
这篇文章的一大亮点，可以说是构思巧妙，尤其是在语言方面。小作者能用生动而又充满诗意的语言表达自己的思想感情，说他生动，是因为在文章的开头，小作者能用朴实而活泼的语言写出他对课改的感悟与理解。更令人称赞的是在文章的中间部分又能用充满诗意的语言来表达自己对课改的体会，在语言上给人一种美得享受。
而课改对我来说，我觉得，不管是否进行课改，教育最关键的是“要千方百计的促使学生各方面健康发展”。这是我们教育的终极使命。所以，我觉得课改关键还在于教师，只有教师具备了新的教育观、学生观、人才观，不断提高自己的教育教学能力，用正确的教育思想指导自己的教育教学，才能使学生的发展成为可能。因为，从这个意义上讲，课改，只能是从宏观上，从整个教育体制上为“学生的发展”提供了一种保障。并非您参与了新课改、用了新教材，学生就能有“新发展”。
总之，我想在全面实施课程改革实验的同时，任何一位参与课改实验的教育工作者，都应该的用积极的心态参与课程改革。以学习的心态参与培训，以自信的心态参与实验、以责任的心态贡献力量。
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