校园文化建设汇报材料发言稿

校园文化建设汇报材料发言稿

各位领导、各位同仁：

上午好！

首先我代表中心小学全体师生向各位领导的到来表示热烈的欢迎，感谢你们对我校的关心与支持。作为一位刚走上领导岗位的我，其实谈不上经验，都是我与中心小学全体教师努力的结果，在此我向他们表示忠心的感谢，可以说没有他们的协助也就没有中心小学的发展。我们的做法对于兄弟学校的借鉴意义可能很小；不过大环境是相同的，学校存在的问题基本是相似的，在抓好教学质量，安全工作的同时，校园文化建设也做了一点。在此，我代表学校将我们的做法汇报与各位领导、以期得到批评、指正。我汇报的题目是：“立足细节抓常规，规范管理求务实”

首先、构建和谐的人际关系

我认为和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。在学校发展上，和谐促进了学校的发展，没有教师们的大力支持也就没有中心小学的进步，可以说在工作上我做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，关注细节，构建了社会、学校、家庭参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

其次、开展丰富的文化活动

校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期少年心理特点和目前社会普遍关心的问题，我校创设了主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如王庆老师的主题班会---做一个讲诚信的人、刘多廷老师的主题班会——感谢父母，生动精彩，前来听课的家长也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。面对这样的孩子，我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，可以说是我校的一大亮点。

坚持每周一的升旗制度，是我校传统的一种德育教育模式。升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、国旗班升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。全体教师都必须参加。做到按时、认真、严肃，不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。值周领导的讲话主要是针对上周的情况进行总结，好的表扬，坏的批评，不足的指出，并对本周的工作进行安排部署，每一次的讲话都记录在我校教师考勤簿上，话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国

旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每天广播时间10分钟，以捉泥鳅为音乐背景，分为导入（结合当今实事）、美文欣赏（学生自已写的和摘录的文章）、校园动态（表扬好的方面或通知之类），这些板块，大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。

开展活动也是一大特色，一年来，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以努力营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂校园，延伸至课余校外，来着手落实校园文化建设。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“珍爱生命，预防溺水”、“养成良好行为规范”、“不乱花钱、拒绝零食”、“做一个文明的小学生”、等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；＂开学典礼＂“少先队入队宣誓活动”“庆五一文艺汇演”、“读书专题征文比赛”、“书画活动比赛”、“经典诵读”、“书画大赛”、”乒乓球比赛”、“广播操比赛”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长，学校的每一次活动都传到教育网上。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，可以说也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

三、扎实抓好品行养成教育

良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了三个方面：

一是从抓学生的养成教育入手，培养学生良好的行为习惯。

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个”时时爱教育，处处爱教育，处处受感染”的德育环境。学校以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。

在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，以及通过“不乱花钱

、拒绝零食”读书演讲活动，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，逐渐养成良好

的行为习惯。为规范课间操秩序，加强常规管理，使学校常规工作制度化、规范化。可以说我校费劲了心思，因为我校的上课时间是按要求进行的，每到下第二节课时20分钟的时间较慢长，学生也无事可做，学校乱成一遍，简直不可想象。全乡也没有固定的课间操模式，怎么办呢？我联系过师范附小，城关逸夫小学，城关四小，俞林小学等等，他们都做了广播操，也有专职的体育教师，可没有广播操图解。希望又成了泡影，没办法只好找到了中学的冯燕老师，把中学的广播操图解拿来用，谁来教又一步摆在面前。在全体教师的共同认同下把王业敏、陈干国半路出生的体育教师推了堂，他们不负众望可以说是有质、有量、规范、有序地对学生认真传授。每天上午第一节课下课后在运动员进行曲的播放下要求全体师按时在操场集合（雨雪天气除外），班主任负责带领学生整队进入操场，按规定位置站好，做到安全、有序、快、静、齐、动作规范到位。

三是为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫队”

对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校大队部还实行了教室卫生、过道卫生、公共卫生各班责任包干的办法，各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，大队辅导员还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

经过不懈努力，全体中心小学人讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生，爱体育已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风。

四、创建优美的物质环境

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。

我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，本学年学校通过零星维修下拔经费及多方筹集资金，完成了学校25米长围墙，从而分离开了学校多年来教学区与生活区在一块的现象；换上了教室木门29个，铝合金窗户及防盗窗各84个，并进行了油漆；对教学楼中大部分面积及厕所进行粉刷；更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、小学生守则及日常行为规范；钉上了教室五表张贴栏及班训；开辟了学习园地；更换和整改所有破损电路；为创设“书香校园”，提高师生的综合素养，我校开发了校本研究课题“经典诵读”，在全校范围内开展了“改革开放三十周年读书演讲比赛”的大型读书活动。学校对学生的诵读情况定期进行检查，定期举行朗诵比赛。学校开放图书室，师生读书活动开展的有声有色。接通了教师备课室网络，10台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息；在全校教职工的共同努力下铲除校园内的杂草、杂树；平整了校园内的高洼地面，使校园面貌焕然一新，为学校发展奠定了坚实的硬件基础。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。进入校园，彩旗飘舞， “遵规纪律、勤学创新”的大型标语，激励着师生拼搏进取；，教学楼楼梯口上“在社会上做个好少年、在家做个好孩子、在学校做个好

学生”，时时提醒学生的做人，“学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等等给学生以无声的教育；班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情；虽然我校绿化不多，但也能达到润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；让自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。

五、树立可学的师生楷模

榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力量是无穷的”，身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素，树立榜样，大力宣传，让榜样成为校园文化建设中的重要力量。对各年级行为标兵、学习标兵、劳动积极分子，及时通过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每期大会上公开表彰；如这次期中考试我们学期对总分前在班级三名的同学进行了表彰，当时就有学前班的小同学表态下次我也要让学校表扬我，多么质朴的话语，多么天真、多么有童趣呀！既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就

感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追赶的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量，让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

我认为，能办事是能力，会办事是智慧，把事办好是水平。说实话，我只是借助各方面的优势做好别人也能作到的一些工作。却得到领导的认可和鼓励。我将把心中的不安化作工作

的动力，紧紧的依靠中心校的领导、支持，紧紧依靠全体教师的齐心协力，群力群策，开拓务实，为办好人民满意的教育而努力奋斗。

最后，恳请各位领导多提宝贵意见，谢谢大家！

感谢您的阅读！