版含答案）
2022-2023学年第一次模拟测试 初三语文试题 一、古诗文(30分) (一)经典诗文积累。(12分) 1.默写(4分)
唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》颔联和颈联。
_____________，_____________。_____________，_____________。 2.依据课文填空。(4分)
(1)______________，险躁则不能治性。(《诫子书》)
(2)______________，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。(《醉翁亭记》)
(3)投身革命即为家，______________。(《梅岭三章》) (4)贫而无谄，______________。(《论语·学而》) 3.根据提示默写。(4分)
(1)世间的万事万物在诗人笔下都蕴含着独特的情感，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_____________，_____________。”表达了物是人非的怅惘。
(2)李白的诗中常常悬挂着一轮明月。《峨眉山月歌》中描写月夜景色的连续两句诗是:_____________，_____________。 (二)阅读下面一首宋诗，回答下列各题。(4分) 新晴 【宋代】刘放
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 4.诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面 (2分)
请赏析“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”两句诗的妙处。(2分)
(三)阅读下面的文言文，完成下列各题。(14分)
【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷
覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾。若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】____________ 琢冰 [清]唐甄
昔京师有琢冰为人物之形者。被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变:变则修饰之。往观者日数百人，皆叹其巧、惊其神。
一日，语众曰:“熟能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。有笑之者曰:“子之技诚巧矣!子何不范金①琢玉，为夏、殷、周、汉之器 可以宝②而不坏。今乃琢冰为玩物，其形虽肖，不日而化矣。吾甚惜子之技巧而非真③,心劳而无用，可以娱目前而不可以传久远也。”
(选自《潜书》，有别改)
【注】①范金:把金属浇在模子里。范，模子，用作动词。②宝:珍藏。③真:真实，真正，实际。 6.解释下列句中加点的词语。(4分)
①舟首尾长约八分有奇(__________) ②神情与苏、黄不属(____________)
③被以衣裳(__________) ④子之技诚巧矣(_________) 7下列加点词意义和用法相同的一组是()(2分)
A.启窗而观 心劳而无用 B.石青糁之 置之堂背
C.中轩敞者为舱 今乃琢冰为玩物 D.高可二黍许 珠可历历数也 8.翻译选文中画线的句子。(4分) ①其人视端容寂，若听茶声然。 ②孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。
9.【甲】文是说明文，为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了_________说明顺序;【乙】文是记叙文，文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”你赞成这种说法吗 为什么 (4分)
二、现代文(40分)
(一)阅读下面的文字，完成下列各题。(12分)
①不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
②一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
③一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
④山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一啫气贯滇西的那江却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大感，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
⑤万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。
⑥怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
⑦首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静
立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。
⑧牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。
⑨那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
⑩首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。 那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道:“可还歇 ”余下的汉子们漫声应道:“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角枢上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的。
不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声:“往下看不得，命在天上!\"猛
一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。
这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血未，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到命在天上。
猛地耳边有人笑:“看脚底板!”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。
慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。
牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身站汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。(有删减)
10.梳理故事情节，在横线上填写相关内容。(2分)第①~⑨段:马帮抵达怒江边，等待溜索过江。
第⑩~ 段:(1)_______________________________________ 第⑩~ 四段:(2)_______________________________________ 第 段:全队顺利过江后，再次上路。 11.按要求品析文中画线的句子。(4分)
(1)瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。(请从描写方法的角度进行品析)(2分) (2)脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。(请从用词的角度进行品析)(2分)
12.如果你是插图中那个正在溜索的人，你会看到、听到、感受到什么样的场景 请根据文本的内容发挥合理想象，写一段话。(3分) 13.有人评价阿城的小说语言“说得少，说得淡，说得轻”。这的确是阿城这个作家的语言风格特点。当然，这并不意味着小说缺失内
涵与深度。这次怒江溜索的经历，你除了看到人与自然的搏斗 挑战自然与征服自然的勇气，你还可以悟出什么 (请结合文章内容作答)(3分)
(二)阅读下面的文字，完成下列各题。(13分) 衡量人生不能只有一把尺子
①“年轻人不要只追求zhuàn钱和快乐”。近日，搜狐创始人、董事局主席兼CEO张朝阳，携作品《张朝阳的物理课》做客东方甄选直播间。他在回答主播董宇辉的提问时说的这番话登上热搜，也引起了争议。
②有热评写道:“那你把钱给我 ”有网友讽刺道:“钱都没有，哪来的快乐。”这番争议，让人联想到几年前某位富豪关于“小目标”的惊人之语。
③一方面，为富者应该体chá民间疾苦，不能站在云端发一些虚无缥缈、不切实际的话，否则极易误导年轻人群。这个社会需要的是理解和宽容，而不是相互倾轧。
④另一方面，网友动不动产生联想也不正常。联系张朝阳的前后语可以知道，张的本意是说，人生不能只想着追求快乐、及时行乐，“你追求快乐，最后可能非常痛苦，过得很无聊。但是，如果你是想完成使命，完成责任，追求使命感，实现意义，你的人生会过得非常地好，你没有白来这一生。”
⑤完整理解这句话，基本上说得没错。作为个人也好，作为一个社会也好，应该有更多值得追求的东西。对财富的过度依赖和追求，会迷失本性。事实上，现实社会中，的确存在过于追求物质生活的倾向。比如，比房子比车子比票子，金钱被置于过高的位置。“富贵不归故乡，如同锦衣夜行”，这样的观念，仍然深深地镌刻在一些人的脑海里，左右着普通人的行为。
⑥承认这样的观念偏颇并不困难，没必要非曲解为这是在“何不食肉糜”，并扯出什么为富不仁的结论。这句话如果是一个普通人说的，可以说一点争议都没有。相反，还是一碗不错的心灵鸡汤。可从张朝阳口里说出来，似乎就变了味，少有人去关心这段话本身的内涵。 ⑦不可能人人都成为像张朝阳那样的人。“完成使命，完成责任，
追求使命感，实现意义”，这是人人都可以做到的。所以，盯着自己的小目标就行了，没必要拿出来攀比。
⑧追求物质与追求精神并不矛盾，物质也肯定不能等同于幸福。最怕的是用一把物质的尺子来定量人生幸福，来界定成功与否，来裹抉大众的意志，这才是整个社会应该警惕的。 (选自2023年1月17日《钱江晚报》) 14.给加点的字注音:根据拼音写汉字。(4分)
①倾轧______ ②肉糜_____ ③zhuàn_____钱 ④体 chá_____ 15.结合文章内容和结构，分析以下说法错误的是:()(2分) A.从论证方式的角度分析，本文采用破立结合，立论与驳论交替使用的方式。
B.本文的中心论点是:衡量人生，不能只有一把尺子。
C.“富贵不归故乡，如同锦衣夜行”这个观点，是作者赞同的。 D.张朝阳的观点是:年轻人对于金钱和快乐的过度追求，会导致极度的痛苦和无聊，不能体现人生的责任感和使命感。 16.梳理本文的论证思路。(4分)
文章首先从_________谈起;接着从为富者和网友两个角度进行辩证分析，指出社会需要的是理解和宽容，人这一生要“追求使命感，实现意义”；然后联系现实和个人实际，提出“_________”这一观点;最后指出“最怕的是用一把物质的尺子来定量人生幸福，来界定成功与否，来裹挟大众的意志”，来警示人们。
读了本文，结合当今的实际，谈一谈我们应该有怎样的人生追求。(3分)
(三)阅读下面的文字，完成下列各题。(15分) 在那颗星子下
——记我的中学生时代 舒婷
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夬荫。夏天，海风将下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘
不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11 门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课:看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影，老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任皋老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的灯打瞌睡却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l,beautiful，美丽的。“起立!”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的
字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分 113分!真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢 !
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少 47分。 课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说:“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说“:要是你总是这么糟蹋它，有一天,它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么 \" 还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
18.围绕着“英语考试”的情节出现了四次意外，“我”的心情各不相同 请完成下面表格。(4分) 四次意外 四种心情 1.电影院遇林老师 1. 2. 趾高气扬 3.重新考查露马脚 3. 4. 感动感激
文章最后一段画线句，“还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。”这句话中“纤细的手”和“沉甸甸”是否矛
盾 为什么 (3分)
20.结合全文说说本文的标题有何特点 (4分)
21.人到中年的舒婷，回忆自己的中学时代，突然感怀。那是一位平凡的老师，却又在舒婷的记忆中如小铃般分外清晰。请你以舒婷的名义，给当年的林老师发一条消息，叙叙旧抒抒情，不低于50字。(4分)
三、写作(50分)
22.阅读下面文字，按要求作文
一则“老马走了”的讣告，牵动了众人心。许多网友含泪送上祝福，希望老马在另一个世界里能够安好。 有些人不明所以，纷纷发问:老马是谁
老马是一只生活在南京红山动物园的马来熊，一个月前离世了，享年33岁。在平均寿命只有20多岁的马来熊里，老马已属罕见的高寿。但是红山动物园熊馆的全体饲养员，还是怀着依依不舍的心情。回忆了老马生命最后阶段的点点滴滴，他们在讣文中写道:“老马第一次进入熊馆外场探索时，正是美好晴亮的春天。老马坐在油菜花旁抬头打量飞舞的蝴蝶，温暖的风从城市吹来又吹回到城市……”一句句温馨感人的话语，看哭了很多人。 (出自2023.1.17《钱江晚报》)
请以“来自的感动”为题，结合自己的生活体验写一篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭，不得套作。③用规范汉字书写，不少于 600字。④不得透漏个人信息。语文答案 （4分）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
（4分）（1）淫慢则不能励精（2）若夫日出而林霏开（3）血雨腥风应有涯（4）富而无骄
（4分）（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流
（2分）描绘了一幅夏日雨后初晴，窗外满眼的绿树和青苔的清幽画面。
（2分）运用拟人手法，将南风刻画成一个熟悉顽皮的老朋友，
他偷偷地推开了门，闯了进来，还装作爱读书的样子，正不停地翻着书。诙谐生动，富有生活情趣。表现了诗人的悠闲惬意。 6.（4分）①零数，余数 ②类似，相似 ③同“披”，披上 ④的确，确实
7.（2分）B（B项两个“之”都是代词，“它”的意思。A.连词，表承接/表转折；C.是/做成；D.大约/能够。）
8.（4分）①那个人的眼睛正看着（茶炉），（或者 那个人的眼睛看着茶炉，视线端正）神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 ②谁能给我三斗粮食，我就把我的技艺传授给他。 9.第一问（1分）：空间
第二问（3分）：【示例一】不赞成这种说法。因为这种技艺创造出来的冰雕作品，深受人们的喜爱，带给人们美的享受。
【示例二】赞成这种说法。因为花了很大的工夫制成的冰雕作品，却不能长久保存，白白浪费了人力和物力。（言之即理即可） 【乙】【参考译文】
从前，京城有个能将冰琢成人物形象的人。他给冰雕作品披上衣裳，点缀上红绿色彩，（冰雕）神色栩栩如生，形体如同真人。京城天气寒冷，（把冰雕作品）放到厅堂背阴处，过了一天也不会变形；变形了就修饰一下它们。前往观看的每天有几百人，都感叹它的精巧，惊叹它的神奇。
一天，他对众人说:“谁能给我三斗粮食，我就把我的技艺传授给他。”没有答应的人。有个人嘲笑他说：“您的技艺的确很巧妙啊！您为什么不把金属浇在模子里（制作金器）、雕琢玉器，做夏、殷、商、周、汉朝的器具？那就可以珍藏下来，不会毁坏。现在您却琢冰成玩物，它们的形虽然很像，（但）没几天就融化了啊。我很可惜您的技艺巧妙但却不实际，劳心却没有作用，可以娱乐当前却不能流传久远啊。”
10.（1）（1分）第⑩～ 段：马帮汉子将牛及驮子溜索运到对岸。 （2）（1分）第 ～ 段：我在首领指导帮助下胆战心惊地溜索过江。
11.（1）（2分）动作描写。通过一系列的动词，既刻画了瘦小
汉子毫不迟疑、轻松干练的情态，又尽显了他的脚尖从容、英勇无畏。 （2）（2分）形容词活用为动词，将瘦小汉子在溜索上快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。 12.（3分）两边都是万丈绝壁，怒江自西北天际亮亮而来，远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气，脚底是阴森骇人的滔滔江水，越是明亮，越是让人心悸；越是幽深，越是让人不安。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。（能够写出来视觉、听觉和心理感受即可）
13.（请结合文章内容作答，任意答出其中三点即可）（3分） 【答案】①飞渡峡谷的情景：人在自然面前接受挑战，战胜艰险。 ② 驮队的人际关系：人与人之间要团结协作、相互信任、关心爱护。
③ 动物形象：人应该像雄鹰飞翔，像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。
④“我”与领队的对照：人会在艰苦磨炼中成长。 ⑤ 牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。
⑥ 本文所写生存画面：对原始、野性的阳刚之美的张扬。 14.（4分）①yà ②mí ③赚 ④察 15.（2分）C（作者不赞同）
16.（4分）张朝阳的话引发的网络热议 对财富的过度依赖和追求会迷失本性
17.（3分）作为新时代的中学生我们要摒弃物质第一、金钱至上的浅薄观念，不能只想着追求快乐、及时行乐，而要树立正确的人生观，明确自己的使命，完成人生责任，追求使命感，实现意义，为国家社会的发展贡献自己的力量。
18.（4分）1.故作轻松（惴惴不安也可以）2.仓促应考得高分（考前强记得高分）3.窘迫难堪（羞愧异常、不敢正视等词语都可以）4.林老师课后的教诲
19.（3分）不矛盾。“纤细的手”是写的林老师手的分量轻，“沉甸甸”是因为老师的教育让“我”认识到了自己的错误，让“我”明白了认真学习的重要性，里面有林老师深沉的爱和责任心。
20.（4分）文章题目“在那颗星子下”，用了比喻的手法，把林老师比作一颗明星，生动形象，吸引读者，也表达了对老师的赞美、钦敬与感激。正标题与副标题一虚一实，虚实结合，巧妙的写出了我对于中学时期的那一件事的记忆犹新。也写出了作者认为人生成长的过程中教育的重要性。
21.（4分）【示例】林老师，我是您的学生，当年我们在电影院里相遇过，第二天考试利用突击强记的方法，尽管我考得很好，但您知道我的知识掌握得不牢固，通过再考让我明白平时认真学习的重要性。林老师，您就像夜空中的星星平凡却闪耀着光芒，在我犯错时，是您用正确的方法引导了我，感谢您的关心和教诲。
22.（50分）第一，审题立意。这是一篇给材料的半命题作文。首先应明确命题人所给材料的意图，一般材料对于写作有着提示或限制作用，要求考生在材料指引的方向上立意写作。本文标题是“来自 的感动”，所填空缺部分的内容很广泛，可以是“人”，也可以是“物”，还可以是“事”，只要能让人感动即可，但要想写得深刻有意义，脱离老套的思维模式，就要认真的研读材料。材料是南京红山动物园为一只离世的马来熊发的讣告带给人的感动，或许在很多人的眼里，老马只是一头被人类圈养的保护动物。在人与动物共同生活的地球上，每天上演着生老病死的故事，生命来来往往俱是常态。一头熊的生命走到了尽头，终究是一件小事。然而，动物园郑重其事地为它写一则讣告，如同他们怀念自己的亲朋好友，这种通常只出现在人与人之间的温情流露，瞬间就触动了人们心底最柔软的部分。这从一个侧面说明，对动物关爱，既是一个生命对另一个生命的尊重，也是人与自然和谐关系的更大范围的呈现。“动物们生前是我们在这个星球上的同路人，但我们却很少给予它们应有的尊重，当它们去世时，我们还有最后一次机会这么做。”在这样的思考分析下，本次写作的立意就会深刻了：带给我们感动的是对和我们一路同行的所有生命的尊重。 第二，构思写作。最好写成记叙文，写一些人、物、事带给自己的感动。要有细节刻画，能更生动形象的写人状物叙事。能运用环境描写，以渲染气氛烘托形象；要有思考升华，注意开头结尾要议论抒情，学写富有哲理性的语句，这样能点明中心，深化主题。
评分细则（建议切入分37分） 等类 内容 语言 结构 书写
一类 （46—50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁，无涂改
二类 （40—45分） 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁，几乎无涂改
____________三类 （35—39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，有一处亮点句或亮点段 结构基本完整 字迹清楚，涂改较少
四类 （30—34分） 思想感情基本健康，内容不太具体，中心不太明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁，涂改较多
五类 （29分以下） 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确。抄袭或套作，可考虑给0分 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁，乱写乱画
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