“区培计划(2015)”——中小学信息技术应用能力提升培训项目(作业一)

“自治区中小学教师培训计划”——自治区中小学教师信

息技术应用能力提升培训

(作业一)

确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上。在后面模块和课程学习的过程中要经常参阅现在确定的目标。请考虑在互联网时代中如何运用技术进一步优化课堂教学。

根据目前对信息技术应用能力的理解，您想为您的课程设定哪些教学目标？请记下这些目标。下面是一些例子：

尝试一些“信息技术下的”新课堂策略； 微课程； 加入小组学习；

在本学年里至少做一次利用信息技术的教学； 改进一个专题；

将技术整合在某一类课程学习中。 尝试建立学生学习电子档案 利用技术工具开展测验 我的项目学习目标： 微课程；

运用信息技术优化/转变教学方式的时候，你会面临哪

些挑战？用下面的表记录这些挑战和可能的解决办法。在后面的学习中要参阅这个表。

挑战 解决办法 导入方法： 复习已有知识 选题： （意图） 有意识地引导学生回忆所学过知识，让学生主动地进行知识的探究，激活学生的思维，架好认知的桥梁。 通过学习，让学生不仅知其然，而且知其所以然，培养了学生的合作意识，提高了学生灵活解决问题的技能。 内容来源 适用对象 教学目标 九年级下册第八单元 第17课 第三次科技革命 九年级学生 1.结合具体情境进一步理解第三次科技革命的概念，掌握通分的特征及影响，并能利用科技来帮扶学习，正确认识科技是把双刃剑。 2.能运用所学知识灵活解决生活中的实际问题，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学用途 □√课前预习 □√课中讲解或活动 □√课后辅导 □其他 联系生活实际，激发学生的学习兴趣，总结规律的方法，发展学生思维，提高解决问题的能力。 知识类型 □√理论讲授型 □技能训练型 □实验操作型□√答疑解惑型 □√情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) 预计时间 □拍摄 □录屏 □√演示文稿 □动画 □其他 （不超过10分钟）9分钟

信息技术在传统课堂的融入，会让传统课堂的讲授方式发生很多的变化，请通过对比的方式，以具体课程为例，从课前准备、导入、教学过程、反思或效果跟踪几个方面来描述各阶段在技术层面上的不同的方面。

阶段 课前准备 课前导入 教学过程 反思或效果跟踪 传统课程 信息技术融入的课堂 钻研教材，备课，整理教学思路，能够根据学生学习需要和教学内容做好教具准备 特点，通过“学习任务单”等方式对于学生的自主学习进行整体设计 古板、不新颖 教学方法有创意，形式与内容新颖；教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强 面面俱到，学生累，教师累。重、只讲述一个知识点或技能点 难点都要照顾到 不照本宣科，口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂 课堂枯燥、以老师教为主，学生被动学。 设计风格符合学生年龄特点，和内容匹配度高。 画面设计美观大方，配色合理，图像和内容契合度高。 动画运用合理流畅，能吸引学生的注意力。 配音清晰，语速适中，有利于学生理解内容。 配乐能有效烘托气氛。 活动方式有效运用信息技术，实现有效的反馈或共享交流。