蓝华飞常山县第一小学，浙江衢州324200“米小圈”是《米小圈上学记》系列儿童小说的主 人公。《米小圈上学记》从幼儿园开始，一路陪着孩子
们成长，成功塑造了一个个个性鲜明的人物，有的活泼 开朗，有的顽皮可爱，有的真实善良，深受小朋友们喜 爱。站在习作教学的角度看，我们可以从中借取“作文
魔法”，进行一次《米小圈上学记》导写。笔者选取了统编版小学语文三年级下册第六单元 习作“身边那些有特点的人”，借用《米小圈上学记》中 的“作文魔法”进行导写，探讨怎样写好“身边那些有
特点的人”。魔法一：放大术——放大人物兴趣爱好教材中提供了9个表现人物特点的词语，这些词
语中有表现人物兴趣爱好的，如：昆虫迷、小书虫、故 事大王、运动健将……引导孩子们说说看到这些词想
到了谁？为什么会想到这个人？从而激起孩子们的生活 体验，帮助孩子们回忆关于这个人的一些生活场景与看，米小圈是怎么发现并放大人物特点的？他在 《我最好的朋友》中写道：“铁头很能吃，特别能吃， 我书包里的好吃的都被他吃光了。”为了放大铁头的这一特点，作者不惜让铁头背叛 了好朋舜小圈——铁头流着口水说：“姜小牙，我跟你玩，不跟米小 圈玩了，能给我吃点儿吗？ ”“当然啊，铁头，正好咱
俩一人一份。”姜小牙绝情地说。就这样，铁头和姜小 牙跑到一边吃蛋挞去了。这一整天姜小牙都和铁头玩
| 60 |语文秋学通讯•小学| 2020.11在一起，把我当成了空气。这还不算,米小圈约铁头一起去踢足球,铁头竟然
对好朋友米小圈说：“不行，我答应了姜小牙不跟你好 了” “不行，放学后我要去姜小牙家玩”……足见“吃”
对于铁头的吸引力有多大！通过多个事例来描述一个人物的兴趣爱好，可以 更加鲜明地突出这个人物的某些特点。有些孩子的兴
趣爱好是与生俱来的，比如铁头的“爱吃”，而有些兴 趣爱好却是一时兴起,或是有某种需要,或是有特别原
因，比如米小圈自己的爱 一游泳。不会游泳的米小 圈，为了不在学校组织的游泳比赛中被人嘲笑，跟着老
爸学游泳：憋气怕被呛死；吐泡泡却把水吸进了鼻子呛
出眼泪；没学会蛙泳,却学会了青蛙叫。魔法二：反差法——找准人物性格反差点再来说说人物的性格特点。教材也关注到了这一
点，比如，“乐天派”用来写人物的活泼开朗，“幽默王 子”诉说人物的幽默风趣等。孩子身边的人物，除了同学、朋友，还有亲人，可
以适当把要写的人物范围扩大些。要写好人物的性格
特点，必须抓住这个人物最突出的性格，比如米小圈的
二爷爷。他虽然是从乡下来到城里的，但性格开朗、乐 观，会中国功夫，能和米小圈打成一片，像个老顽童。铁头用长拳挑战米小圈的时候，二爷爷主动出来
指点米小圈，教给米小圈摔跤秘诀；米小圈不能玩电脑 游戏的时候，二爷爷与米小圈玩真人格斗游戏。这一片段中，二爷爷老顽童的形象跃然纸上。人物
本版编辑/张倩I专题I形象鲜明的原因何在？_是与人物年龄形成反差的语言描写。二爷爷让米
心肠，还有勤俭节约的好品质。单说二爷爷的勤俭节约
吧，其实从二爷爷来米小圈家做客时送礼物开始，就埋 下了伏笔一送给小圈爸的是一大袋木耳，送给小圈妈 的是两袋大枣儿，送给米小圈的是一包山核桃。而米小
小圈和自己玩真人游戏时，连作为孩子的米小圈都不知 道怎么玩，可见二爷爷童心未泯，想和孙子米小圈玩_
把他小时候玩过的游戏。我们知道,一般爷爷级的老人， 到了这把年纪，无论是身体状况，还是心智成熟度，都
圈最想要的是一架遥控飞机。在米小圈眼中“抠门”的二爷爷，为了实现米小圈 买一辆高档自行车的愿望，除了拿出自己的养老金以
与孩童有相当大的距离，而一句“米小圈，咱们可以玩 真人游戏啊”就打破了年龄壁垒。外，还每天偷偷地早出晚归捡拾饮料瓶子，帮米小圈圆 二是与人物形象形成反差的行为描写。“二爷爷假
扮成格斗游戏中的人物”与“二爷爷假装被打中倒地” 这两个行为，既体现了二爷爷的性格与孩童无异，又强
化了二爷爷的老顽童形象。同样是乐观，同样是用反差法来表现，但是米小圈 的乐观性格与二爷爷又有些不同。米小圈穿了一双新球
鞋去学校想引起大家注意一上课的时候，我小声对李黎说：“同桌，你看，我爸
新给我买的运动鞋，怎么样？漂亮吧！”这是米小圈拥有新球鞋之后兴奋的表现，按理说，
在下午的体育课上可以派上大用场了，可是却发生了意 想不到的事情，招来了意想不到的“灾难”一这时，姜小牙跟车驰说：“你看，米小圈今天穿了新 球鞋，听说踩新鞋交好运，我们一起去踩吧。”可怕的事情发生了，班级二十几个男生都知道踩新 鞋交好运了，结果我被……现在的小孩儿太坏了！姜小牙，我跟你没完！表面上看，米小圈的新鞋被同学有意踩脏了，他十 分生气，而实际上米小圈并没有采取任何不当之举，只 是稍有抱怨，这实际上体现了米小圈内心对自己同学或 好友的某种宽容,这种反差非常强烈。本以为事情可以到此结束，没想到体育老帀过来之 后，把米小圈派到了女生队拔河，在拔河过程中，被身 后的女孩踩到了鞋后跟，鞋差点被踩掉了，米小圈赶快
低头提鞋，手却忘了拔河，结果输掉了这场比赛，大家 都把责任怪到了米小圈头上，米小圈也只是抱怨”妈妈 啊，你说她们多不讲理”。这些事情形成的反差，更能衬
托出米小圈乐观与宽容的性格。魔法三：悬疑术——以意外衬托人物品质这次习作，也可以重点关注人物品质，如教材中例 举的“热心肠”“智多星”等，就是弓I导孩子从人物品质
特点入手。米小圈的二爷爷再次现身，他不仅有一副热
了梦。整个事件当中，悬疑点特别多。我拽着二爷爷的袖子说：“二爷爷，我就要这辆
2088元的。”可是二爷爷却对售货员阿姨说：“谢谢你，我们再
看一看。”二爷爷拽着我的手，赶快离开了这家商店。“米小圈，这自行车太贵了，你二爷爷我可买不起， 我给你买辆国产的，怎么样？ ”“二爷爷，你不是说，再贵都给我买的吗？我都跟大
牛说了，我爷爷会给我买一辆比他的还好的自行车。”二爷爷为难地说：“我一个月的养老金才……”这是二爷爷答应给米小圈买自行车，却又为难的悬 疑点。在米小圈看来，是二爷爷不讲信用，不给自己买
自行车了。于是，发生了下面的一幕——自从二爷爷不给我买自行车以后，我已经好几天没
跟他说话了。二爷爷也不怎么在家了，整天都神神秘秘 的，我每天还没有起床，他就已经出门了。每天我都放
学了，他还没有回来。难道二爷爷是怕我向他要自行车
才躲着我的吗？呜呜。其实二爷爷是出去捡拾饮料瓶子，积攒购买自行车 的费用，却不料孩子们在帮助孤寡老人时——我们向那位“孤寡老人”冲去。“老爷爷，让我们来帮助你吧。”可是这位老人一回头，说道：“米小圈，怎么是你？ ” “是二爷爷？ ”我差点晕倒过去。这个意外的出现，让米小圈在自己的朋友圈里很抬
不起头,觉得二爷爷是捡拾垃圾的老人,直到——这时，二爷爷推着一辆自行车，向我们走来。我一看，这不正是我想要的那辆自行车吗？二爷爷
居然给我买来了。我向自行车扑了过去。后来发生的事，且不去说，从这几个悬疑点看，二 爷爷那副热心肠与勤俭节约的品质，早已合二为一，融 为一体,表现得淋漓尽致了。©2020.11 |语文秋学逓讯•小学| 61
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容