作者：肖琨
概要：幼儿时期是一个人成长发育的重要阶段，影响着以后的行为与品质，对以后实践能力、交际能力都有着重大影响，对未来发展起到一定作用，一旦在发展过程中出现虐童现象，就会导致幼儿失去本来的性格与品质，需要国家加大管理力度，提高幼儿教育环境，最大限度减少虐童事件发生。建立完善规章制度，明确一旦出现虐童行为的后果与惩罚，提高整体的素质，从而防止虐童事件的发生。 虐童会在一定程度上降低孩子的学习积极性，降低孩子本身的个性与创造性发展，甚至使幼儿出现一定程度的智力问题，如语言发展缓慢、智力发育迟缓、行为表现失常，从而降低幼儿的认知程度。虐童在一定程上伤害了幼儿的心灵，对孩子的健康成长没有好处。由于幼儿处于心理与生理都没有成熟的阶段，虐童会使幼儿产生一定负面情绪，一旦这种情绪累积起来，就会造成幼儿孤僻、冷漠的性格，对以后在社会上的发展不利，不能很好地与人交流；虐童有可能会影响幼儿的一生，研究表明，人们在成年后的心理问题基本都来源于幼儿时期受到的影响与伤害，幼儿时期的发展是每个人以后发展的基础，一时的虐童问题可能影响幼儿的一生以及以后的成长与发展。不论是身体上还是心理上的影响，都会对幼儿的成长产生重大影响，影响幼儿以后的生活与发展，甚至幼儿以后可能对别人施虐，如此循环下去。
一、虐童事件频发的原因 （一）幼儿园管理体系不完善
虐童事件不断地发生，对我们起到了警示的作用，也同时暴露幼儿园管理体系存在缺陷。第一，存在一些无照、不合法的幼儿园。一般都是离家近、费用低、设备不足的社区幼儿园，由于师资力量低、体系不完善，容易出现虐童事件；第二，私立幼儿园。由于门槛低，使得设备、师资水平、教学质量、管理体系很难得到完整的保障，使得他们不具备真正资格，从而出现虐童事件；第三，部分私立幼儿园。由于管理者对幼儿园管理存在一定疏忽，导致出现虐童现象。
（二）幼儿教师缺少职业道德
虐童现象出现的主要原因还是在于老师，教师的职业素质决定虐童现象是否发生。在虐童事件中教师的教育水平不一，有的是高学历的，甚至具有资格证书，但是他们缺乏职业道德使得他们不能称为合格的老师，调查研究表明，一般出现虐童的老师都没有耐心、爱心等基本素质，最欠缺的就是对幼儿的关爱。其实幼儿教师
不一定需要多高的学历，但是一定需要爱心这种教师的基本职业道德，教师没有爱心是导致虐童事件发生的基本原因。
（三）社会管理体系不完善
从社会角度考虑。出现虐童现象还与社会上没有相关法律法规、教师聘用制度以及入职后的管理与培养有关。第一，入职后缺少相关培训与管理。现阶段，老师入职后一般都是参加交流会、学术研讨会等，很少有参加道德培训的，从而缺少培训与管理，导致出现虐童现象的可能；第二，存在法律缺陷。现阶段。我们国家还没有更加有效的法律来规范这种现象。由于法律不完善导致出现虐童事件后的处理不够具体化，一般都是资金赔偿的方式，导致虐童事件频发。
二、防止虐童事件发生的措施 （一）完善幼儿园管理体系
幼儿园是虐童事件发生的地方，所以，需要我们对幼儿园的管理制度进行完善，这样才能有效防止虐童事件发生。第一，明确相关职责与权力，加强管理人员的管理力度；第二，建立老师职业道德考核体系，建立教师道德发展档案；第三，对幼儿园内硬件设施进行一定的监督与管理，设置专门的监控网络。
（二）提高幼儿教师素质
虐童事件的发生与教师职业道德有着直接的关系，因此，增加教师职业素质、提高教师职业道德与修养，是防止虐童事件出现的重要措施；第一，对老师的职业素质进行完善，增加自身的素质修养，完善个人人格，提高教师道德素质；第二，对高效毕业教师的素质进行加强。有一部分教师可能没有接受过教师专业培训，不知道自己已经出现虐童行为。因此。应该增加对老师的教育与培训，提高老师的内在素质，完善老师职业道德，从而减少虐童事件的发生。
（三）建立健全的社会保障体系
社会层面的监督管理机制是防止虐童事件发生的重要保障。社会层面的因素有着很多种，所以，应该进行逐层的监督与管理，从而起到一定的监督防范作用。 第一，对学前教育实行义务化与法定化。想要很好的防止虐童事件的发生，就需要政府以及相关法律的支持。只有法律中明确了虐童行为的细则，才可以最大程度的维护管理，阻止虐童现象出现。第二，完善考核制度，加大地方管理监督权力。
结束语：
总而言之，幼儿时期是一个人成长发育的重要阶段，影响着以后的行为与品质，对以后实践能力、交际能力都有着重大影响，对未来发展起到一定作用，一旦在发展过程中出现虐童现象，就会导致幼儿失去本来的性格与品质，因此，需要国家加大管理力度，提高幼儿教育环境，最大限度减少虐童事件发生。建立完善规章制度，明确一旦出现虐童行为的后果与惩罚，提高整体的素质，从而防止虐童事件的发生。
【参考文献】
[1]史爱芬.幼儿园虐童事件频发背后的思考[J].教育实践与研究，2013（15）：8-10.
[2]沙鑫冲，邵明星.幼儿园“虐童”事件频发的缘由及对策分析[J].现代中小学教育，2013（11）：84-86.
[3]修真.浅议虐童案件频发[J].现代妇女（理论版），2013（4）：82. [4]孔露.从虐童事件看幼儿园有效管理的缺失[J].教育导刊（下半月），2013（2）：75.
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容