名称
投骰子编故事
名称
花儿朵朵开
目能根据三幅图创编故事，发展幼儿的语言表的 达力及想象力。
1、材料提供：三个立方体盒子：一个六面材料介绍
贴背景图一个六面贴不同的人物一个六面贴不同的动物2、材料的使用： 先将骰子抛一抛，根据朝上的三幅图编小故事。 3、教育功能：（1） 幼儿可根据不同能力说一段话，然后再编故事。（2） 对能力弱的幼儿可用两个骰子。 指1、可三人玩也可一人玩。
导2、把三个立方体当骰子投，将三幅图创编要成一个完整的故事，要求将三幅图都讲进点 去。
目1、 学习找出偏旁相同的字宝宝，学习归类。 的 2、 在游戏种学习认识字宝宝。
1、 材料提供： 材料介绍
（1） 制作一张花朵的底板。 （2） 各种偏旁的字宝宝若干。
2、 材料的使用：在花心上摆上偏旁，在花瓣上放上这种偏旁的字宝宝。
3、 教育功能：（1） 学习按某一特征分类。 （2） 在游戏种认识字宝宝。 指
导1、 将相同偏旁的字宝宝放在花瓣上。 要2、 找找、认认、读读认识的字宝宝。 点
名称 目的
字图接龙
名称 目的
小动物爱吃啥
学习用完整句描述XX小动物爱吃XX。 1、 材料提供：5个废旧胶水管，管体上贴
接龙游戏，复习认读汉字。
1、 材料提供：制作一些硬纸卡，每张一端
材料介绍
上小动物，盖子上贴食物。2、 材料使用：给每个胶水管找到相应的盖子，即给每只小动物找到最喜欢吃的食物，然后说一句完整的语言。如“小白兔最爱吃萝卜。”3、 教育功能：（1） 知道小动物们喜欢吃的食物。（2） 用完整句讲一句话。
材料介绍
为汉字，另一端为图形。
2、 材料使用：引导幼儿按图形找到相应的汉字，使卡片一张张连成一条长龙。
3、 教育功能;在玩中巩固认识的汉字。
指导要点
1、 当幼儿只操作不讲话时，鼓励幼儿大胆地进行讲述，边操作边表述。 2、 鼓励幼儿用完整句表达。
指
导1、 指导幼儿汉字跟图形相连。 要2、 边玩接龙游戏边认一认、读一读。 点
名称
你、我、他（摆图说话）
名称 小舞台 目的
学习自编故事或复述故事，培养幼儿的口语表达能力。 1、 小背景舞台。 材料2、 几幅背景图。
介绍 3、 可选择、可操作的故事玩偶（动物、
人物等）
目1、 能自选图片构成故事情景。 的 2、 培养幼儿看图说话的兴趣与能力。 材1、 材料提供：小兔、小猫、小狗等动物图料片3张，皮球或毽子等图片1张，胸牌1、2、介3背景图一张。2、 材料使用：（1） 自己摆
指导先插好背景图，让幼儿选择相应的故事角要点 色边操作边创编故事或复述故事。 名称 颜色小书
1、 能找出相同颜色的图片贴成一本小书。目的 2、 安静地阅读图书，并用短句说说书中
内容。 材料介绍
1、 各种颜色的图片。
2、 白纸书（用白纸订成的书，让幼儿贴图用）
绍 放实物图片在背景图上，构成小动物玩球等
情景，然后说说，如小狗、小猫、小兔三个好朋友一起玩拍球，小狗对小猫说：“我先拍球，我第一，你第二，他第三。”最后根据顺序上各自的胸牌1、2、3。（2） 可任选一动物讲述，玩的顺序可任意安排。3、教育功能：（1） 帮助幼儿完整讲述一件事。（2） 能分清你、我、他，并与序数相对应。（3） 材料重复多次使用，能促进幼儿讲述的欲望，增加幼儿讲述的频率。 指
要2、 摆放图片的顺序应与讲述的顺序一致 点
指导1、 将图片分类，相同颜色的放在一起。2、 导1、 要求幼儿讲述完整、清晰。 要点 用短句说话，讲讲图中内容。
名称
成语开花
名称
摇到外婆桥
目1、 固所学成语，培养幼儿识别成语的兴趣。目的 2、 导幼儿正确帮助成语找到匹配的花瓣。 的
1、 材料提供：（1） 子卡、成语卡片：如：一、一丝不苟、一心一意、一马当先等。（2） 材花瓣底座。2、 材料使用：根据花芯所给的料字宝宝，找出相应的成语，摆成一朵漂亮的介花。3、 教育功能：（1） 在成语\"开花\"过绍 程中，巩固所学成语并丰富新成语。（2） 培
养幼儿认读汉字的兴趣。（3） 花瓣后的数字与字卡的数字可检查是否正确。 指3、 教师示范半朵或大半朵花，请幼儿说说导“开花”的特征，再请个别幼儿找到其他剩要下的几个花瓣。4、 在熟练的基础上，幼儿点 可根据自己的要求找出更多花瓣。
通过走迷宫，翻图卡，复习儿歌。 1、 迷宫图，小船。教师在迷宫图上的入口处放一只可移动的小船，并在出口处画一座
材房子。 料
介2、 实物卡片。（糖、果、饼、糕的图片） 绍
3、 教师还可准备别的实物卡片（果冻、饮料等）以帮助幼儿创编儿歌。 指导要点
1、 幼儿走迷宫时要一边念儿歌，一边移动小船。
2、 幼儿在念儿歌时，翻相应的卡片
名称 目的 材料介绍
小鸭找朋友
1、 复述故事“小鸭找朋友”2、 边操作边讲述，培养幼儿动手能力及大胆表达的兴趣。 1、 泡沫板制成一条小河。2、 小鸭、小鸡、小鸟等小动物图片各1份，将图片粘在吸管上便于幼儿操作。
指导要点 1、 知道故事情节，出场次序。2、 会将属于各自角色的语言表达出来。
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