浅谈多媒体一体机在教学中的应用

揖摘

刘利

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揖双福第三小学校袁重庆江津

要铱多媒体一体机由液晶屏尧触摸屏和电脑主机等构成袁有着外观时尚尧操作简单尧功能实用等特征袁深受广大师生的

欢迎遥教师通过在教学中应用多媒体一体机袁能够保证课堂授课效率实现提升袁让教师减轻负担袁能够更加轻松尧专注进行学习袁保证对知识的理解更加深刻遥笔者结合多年教学经验袁提出了多媒体一体机在教学中的应用策略遥揖关键词铱多媒体一体机曰课堂教学曰应用

多媒体一体机作为新型教学设备袁近年来在我国教育领域应用越来越广泛袁其集声音尧图像尧文本和网络连接等为一体袁能够帮助教师提升授课的效率遥在教学中引入多媒体一体机以后袁能够让学生保持高涨的热情袁指导学生深入探索与实践袁将学生的各个感官调动起来袁通过全身心参与到学习活动中袁确保获得事半功倍的学习效果遥

一尧巧用多媒体一体机袁激发学生学习兴趣分析小学生对事物的认识规律可知袁主要从形象具体到概括抽象袁他们有着好奇心强尧活泼好动等特点袁面对形象直观尧新奇有趣的事物时能保持较强兴趣遥对此在语文课堂教学中教师可以合理应用多媒体一体机袁将美丽动人的画面呈现出来袁让学生对语文学习产生浓厚的学习兴趣袁也可激发学生的求知欲望遥例如院在课文叶桂林山水曳教学中袁主要是对桂林山水景色进行描写袁教师可以利用多媒体一体机播放视频与图片袁让学生欣赏袁并在教学中配以富有情趣的解说录音遥这样学生在课堂上都认真听讲袁犹如真正进入了情境中袁也对桂林山水的美有了进一步感受与领略遥通过将学生的学习积极性调动起来袁让学生产生较强的求知欲望袁从而对课文内容逐步产生更加深刻的理解遥

二尧巧用多媒体一体机袁培养学生想象能力在小学语文课堂教学中袁教师应该鼓励学生充分想象袁逐步理解人物形象尧植物生长尧地形状况尧事物发展和历史事件演变等袁从而保证自己的理解更加深入与准确遥教师要坚持直观性教学原则袁将标

本尧模型和图片等直观教具等利用起来袁通过动静相结合的方式展示知识袁对课文内容进行生动与直观的呈现袁这样学生脑海中形成完整与鲜明的表象袁展开丰富的联想遥例如院在课文叶春天曳教学中袁指导学生观察野冰雪化了冶野小草绿了冶野花儿开了冶等投影片袁让学生结合图画展开丰富的联想袁如野春天与谁再说话钥说了什么钥冶学生受到野冰雪化冶野小草绿冶野花儿开冶等启发袁可以想象到春天与各种景物的诉说袁从而让静止的内容变得活泼与生动遥

三尧巧用多媒体一体机袁鼓励学生参与教学对野主动学习冶来说袁主要是学生在学习上表现出自觉性袁能够独立参与到学习活动中袁这种学习方式更能够活跃学生的思维袁确保教学效率实现提升遥将多媒体一体机应用到小学语文教学中袁让学生保持着浓厚的语文学习兴趣袁可以自主参与到语文学习活动中袁不需要教师过多的讲解袁也能对课文内容产生准确的理解遥

总之袁在教学中应用多媒体一体机袁能够调动学生积极性袁促使学生全身心参与到课堂学习活动中袁实现学习效率的提升遥教师要充分认识到多媒体一体机的优势袁不断转变课堂教学方法袁通过现代教育媒体营造良好的学习氛围袁引导学生积极思考与分析袁对知识更加牢固地掌握袁也保证课堂教学目的顺利完成遥

揖参考文献铱

咱员暂刘忠援多媒体一体机在课堂教学中的作用咱允暂援甘肃教育袁圆园员远渊员愿冤援

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