歌唱美丽的家乡

课 题 课 型 3.1《歌唱美丽的家乡》 新授课 教 具 多媒体 课 时 1 备课时间 组长签字 授课时间 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 法 学 法 1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。 2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌唱美丽的家乡》，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 3、了解“飞歌”及其特点 能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。 了解“飞歌”及其特点。 三疑三探 自学、合作、探究 教 学 过 程 一、设疑自探 1、播放歌曲《大地飞歌》进行导课。 2、民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。 3、播放《歌唱美丽的家乡》 （1）这首民歌有什么特点呢？节奏宽广、旋律起伏 （2）什么民族的民歌？ a、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐《歌唱美丽的家乡》） 师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。 b、介绍“飞歌” “飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声 二、解疑合探 二次备课 课 题 3.1《歌唱美丽的家乡》 课 时 1 组长签字 1、小组内讨论第一部分提出的问题。 2、整理回答问题。 3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》 1）师逐句教唱，生逐句学唱。 2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥） 3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏） 4、扩充、发展 1）学唱歌曲《苏木地伟》 2）学习什么是酒歌及其特点。 3）区分好飞歌和酒歌。 三、拓展运用 实践与创造— 1.1 四、小结 各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。 五、作业 1、有感情的背唱歌曲《歌唱美丽的家乡》 2、预习《瑶族舞曲》 板 书 设 计 3.1《歌唱美丽的家乡》 1、苗族民歌 2、飞歌 课 后 反 思