2010-—2011学年度
小学六年级学生参与社会实践实践活动的总结
一、活动目的：
根据新课程改革要求,为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，小学六年级组织了社会实践活动，现将活动总结如下： 一、活动目的：
根据新课程改革要求,为促进学生走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感,培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力,结合我校实际，校德育处、团委每学年、每学期开展学生社区服务活动,拓展学校素质教育领域。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。 二、活动主题: 深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“山阳学子\"、“学年学子”的风采。 三、活动主体： 全体高中学生。
四、活动形式和要求:
1、各年级以班级为单位分成若干活动小组，选出组长，走进社区，开展社区服务活动.活动时间量为1小时/周/人,或1工作日/月/人。 各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动.主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力. 2、以学生社团(义工团等)为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”能力. 五、活动时间:
双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假. 六、活动内容：
1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报,开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动.
2、开展绿色环保活动.在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。 3、发扬助人精神，在敬老院、地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。
4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习. 5、开展社会调查活动。
6、普法宣传.宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》,宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等.
7、积极参加“感动无锡”、“活力无锡”寻访实践活动，并有学生活动小组获奖.
8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动. 9、参加学校学生假期安全值班工作. 10参加爱心义卖活动。 七、活动效果： （一)、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们;使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。 (二）、走进社会
通过进入社会情境,接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动,积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力,形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。
(三）、珍惜环境
通过和自然的接触,领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感.通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯. （四)、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系,懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心,使学生在与那些由于他们的帮
助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足. （五）、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动,掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度.懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。 八、活动小结：
社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题,营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动，壮大社区志愿服务力量,提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障.
我校德育处、团委每次组织学生开展的社区服务活动,内容丰富，形式多样，各年级各班级（各团支部）都十分重视，精心准备,指导学生成立了活动小组，指导学生制订活动方案.各班同学人人参与，组组有活动记录、照片和活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）。新学期开学时，同学们都按时把自己社区服务活动材料（活动记录、照片和活动成果）交班主任,由班主任统一上缴到德育处。活动结束后每班都进行了活动经验总结，并达到了预期效果.培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，结合我校实际，校德育处、团委每学年、美学期开展学生社区服务活动，拓展学校素质教育领域。
通过社区服务活动，整合了社会各方力量，配合学校做好学生的教育管理工作，使学校对学生的教育管理进一步得到延伸，进一步完善了学校的常规管理监督网络机制。通过自主探究和实践，培养了同学们的科学素养和人文精神、交流合作能力、社会适应能力、社会参与意识、公民责任感。 二、活动主题：
深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示“东林学子”、“女中学子\"的风采。 三、活动主体: 全体高中学生。
四、活动形式和要求：
1、各年级以班级为单位分成若干活动小组,选出组长，走进社区,开展社区服务活动。活动时间量为1小时/周/人,或1工作日/月/人。 各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划,在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。
2、以学生社团（义工团等）为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高了学生的“自我管理、自我教育、自我服务”
能力.
五、活动时间:
双休日、“五一\"长假、“十一”长假、寒暑假。 六、活动内容：
1、参与社区管理,参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动,开展植绿护绿、清洁楼道、拾捡垃圾等活动。 2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等.
3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动,深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。
4、开展读书学习互助活动,主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。 5、开展社会调查活动。
6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。
7、积极参加“感动无锡\"、“活力无锡\"寻访实践活动，并有学生活动小组获奖。
8、参加“文明使者在行动”交通协勤活动. 9、参加学校学生假期安全值班工作。 10、参加爱心义卖活动。 七、活动效果： （一）、服务社区
通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感。 （二）、走进社会
通过进入社会情境,接触社会现实,参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验;理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德;在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识;在实践中发展社会参与能力,形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系,形成正确的科学观.通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。 （三）、珍惜环境
通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美,对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂
得人们的生产、生活对环境的各种影响,熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 （四）、关爱他人
通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人.通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务,掌握志愿服务的有关知识和技能,对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。 （五）、善待自己
通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价.通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识,能够在危难中自救与求救,养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务,能够学会用法律保护自己.在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。 八、活动小结:
区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业,要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动,壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。
我校德育处、团委每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富,形式多样，各年级各班级（各团支部）都十分重视，精心准备，指导学生成立了活动小组，指导学生制订活动方案。各班同学人人参与,组组有活动记录、照片和活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）.新学期开学时，同学们都按时把自己社区服务活动材料（活动记录、照片和活动成果）交班主任，由班主任统一上缴到德育处.活动结束后每班都进行了活动经验总结，并达到了预期效果。
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