《妈妈格桑拉》教案
教学目标：
1、 用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。
2、 启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。
教学重点：
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。
教学难点：
用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教学准备：多媒体课件、电子琴等
教学过程：
一、 组织教学，师生问好。
二、 常规练习。
1、 发声练习。从C大调到G大调，用“Mi、ma”做练习。
2、 节奏和视唱练习。（先由老师示范读，然后学生随老师节奏读）
三、 创设情景，激发情感。
1、 听一听，唱一唱。
我们一起来回忆一首儿歌，先听一听，能唱的就小声跟着唱。（播放《世上只有妈妈好》）
2、 引入新课。
大家唱得真好，老师被你们的歌声感动了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健 康成长，妈妈付出了很多很多。你们爱自己的妈妈吗？（爱）今天，让我们一起去听听藏 族小朋友唱给妈妈的歌一一《妈妈格桑拉》！板书：妈妈格桑拉张东辉作词，敖昌群作曲
四、 新歌教学，体验情感。
1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。
（1） 解释歌名。
“妈妈格桑拉”是什么意思吗？请看屏幕。“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意 思，“拉”表示对妈妈的尊敬。“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。
（2） 歌曲分析。
这是一首藏族风格的儿童歌曲；唱出了对妈妈的爱。
2、 教师范唱（用录音伴奏）。
请大家带着下面的问题，听老师唱一遍。
（1） 这首歌的速度是怎样的？（稍慢）
（2） 这首歌的情绪是怎样的？（优美，深情）板书：稍慢深情
3、 模唱（哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）
这首歌曲旋律优美，具有较强的感染力，下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。
（老师指导。重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。第二部分 中间两句“话”和“拉”六拍长音，找到换气的地方，要求学生唱得连贯圆滑。）
4、 指导学生有感情地朗读歌词。
这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情感人，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读 一遍。
歌曲分为两个乐段。第一乐段，叙述了小时候，母子生活的感人画面；第二乐段，抒发 了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。板书：第一乐段，叙述；第二乐段，抒情
5、 教师指导唱歌词。
（学生跟琴唱，老师指导。重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏 和低音。第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音，要求学生唱得连贯、圆滑，才能表 现出对妈妈深厚的感情。）
6、 完整的演唱一遍歌曲。
五、 歌曲处理，情感挖掘。
1、 歌曲的处理。
这首歌我们已经基本学会了，怎么样才能够把这首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二, 要注意强弱的变化，歌曲的第一乐段是叙事，声音要唱弱一点；第二乐段是抒情，声音要唱 强一点。
2、 用多种形式进行合唱练习，老师指挥。
指导学生用右手做一些动作来表达歌词的含义。（女生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐 段；男生领唱第一乐段，全班齐唱第二乐段。）
六、 拓展延伸，升华情感。
1、送祝福。
老师被你们的歌声感动了，你们唱出了对妈妈浓浓的爱，唱出了对妈妈美好的祝福。如 果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由回答后读屏幕上三句话）
2、师生游戏。
今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲一一《妈妈格桑拉》，其实歌颂妈妈的歌曲很多 很多，同学们！你们还知道哪些赞美妈妈的歌？我们一起来听一听下面三首歌，看谁先听出 它们的歌名。（每首听一分钟左右。）
七、结束。
同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱, 回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的 妈妈都永远幸福、平安！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容