小班语言活动：藏在哪里了教案

小班语言活动：藏在哪里了

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班级：小班 语言活动：藏在哪里了 执教者： 活动情况 活动目标： 1.尝试观察画面，并能用简单的语言描述相应动物的特征及躲藏的位置。 2.能够清楚地表达自己的想法。 3.体验与同伴捉迷藏的快乐。 活动准备： 1.绘本《藏在哪里》ppt课件、《捉迷藏》音乐。 2.经验准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。 活动过程： 一、游戏导入：捉迷藏。 1.交流讨论，经验回顾。 师：你们玩过捉迷藏吗？这个游戏应该怎么玩？ 小结：捉迷藏时需要大家躲起来，一个人来找，找的人要把眼睛闭上，等大家躲好了再出来找那些躲起来的人，真有趣。 2.幼儿游戏：捉迷藏。 师：规则大家都清楚了，那我们也来玩一玩吧，老师播放一段音乐，小朋友可以找地方把自己藏起来，音乐一停，我就要过来找你们喽。 幼儿游戏。 3.分享交流：刚刚你藏在哪里？ 二、师幼共读，理解故事 师：森林里的小动物们也喜欢玩这个游戏。你们看，他们来了。 1.出示图二，提问：都有哪些小动物？ 2.出示图三，讲述故事内容。 师：石头剪刀布，谁输了？ 活动评析

师：小狐狸输了，它背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们和小狐狸一起数：我们从5往回数。 3.自主观察，寻找动物朋友。 师：狐狸先找到了谁？你怎么知道是小兔的呢？ 师：原来小兔子藏在石头后面，那还有一些动物藏在哪里呢？我们一起帮小狐狸来找一找吧！ 三、集体交流。 师：你找到了哪只小动物？它藏在了哪里？你是怎么发现它的？ 师：小朋友真能干，和小狐狸—起已经找到了4个好朋友了，还一只好朋友没找到呢？这个好朋友藏在了哪里呀？它会是谁呢？看看，这里有什么？ 小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。 四、完整讲述故事。 五、游戏拓展：捉迷藏 师：捉迷藏的游戏真有趣，你们想不想也来玩一玩！ 1.介绍规则师： 我邀请几位朋友和我—起来当找的人，其他的小朋友们来当躲猫猫的人，音乐停以后开始找人。 2.师幼游戏。 （1）分享交流： 师：你躲在了哪里？ （2）再次游戏。 师小结：小朋友们玩得开心吗？今天我们的游戏先到这里，下次户外游戏时候，我们再玩一玩这个游戏好吗？ 活动延伸： 户外游戏邀请幼儿玩《捉迷藏》游戏。