师:同学们,还记得上节课我们学习的《植树的季节》是什么季节吗
生:春天
师:是啊,春天是万物生长,树木吐翠的季节,小树们都铆足了劲想在春天里长得更高更壮,说到树木的成长,我们就不得不说说功臣——树叶.你知道树叶对于树木生长有什么作用吗
生:树在小的时候树叶很小也很少,长大后树叶就变多了,也变大了.
生:树叶中的叶绿素可以和阳光进行光合作用,产生氧气.
师:你是从哪知道的 (看电视)你在看电视时都能学到知识真了不起.
师:在阳光的照射下,树叶中的叶绿素跟空气中的水和二氧化碳进行光合作用制成养料,供树木吸收,才使树木一天天的长大.可以说树叶是树木生长中的功臣.今天,老师带来了一组树叶的照片,同学们想看吗
生:想
师:老师有个要求,请同学们边看边描述一下是什么样的树叶 (播放课件)
生:好看的树叶
生:手掌形的树叶
生:可爱的树叶
生:碧绿的树叶
生:像太阳一样火红的树叶
生:茂密的树叶
……
师:看,在绿叶的帮助下,大树长得多茂盛啊!可是有这样一棵小树,在春天来临的时候,一片叶子也没有了,眼看就要枯死了.它的叶子都到哪去了 今天我们就来一起学习《一片树叶》.(师板书课题)
生:齐读课题
师:请同学们打开书,轻声读课文,边读边画出生字和词语,用自己的方法解决它们.
生:自由读课文,边读边画.(刚读一会就有同学举手问到书中的几个字 "咂,耸,掐,捋" 的读音,这些字学生不认识,书中也没有标出拼音.)
师:巡视.(把"咂,耸,掐,捋"板书到黑板上)刚才有些同学问老师着几个字的读音,有谁认识吗
生:第一个字读zāzā嘴的咂,拼读,其他学生跟读
生:第二个字是高sǒng 入云的耸,拼读,其他学生跟读
生:第二个字读qiā,拼读,其他学生跟读
师:第四个字不常见,老师告诉大家读luō 拼读,其他学生跟读
师:请同学们接着读课文.
生:读完两遍之后,声音渐渐停下来
师:刚才老师看到同学们书中找到了很多词语,读得很认真.老师也准备了一些词语,想考考大家,愿意接受老师的挑战吗
生:愿意
师:课件出示词语卡片
生:指名读"抖动",齐读"抖动"
师:谁能做做动作
生:做抖动的动作
师:出示:"树叶在春风中欢快地抖动."谁来读读这句话 (指名读)
师:你只读出了抖动,可并不欢快.谁愿意再来试一试
生:带着微笑读"树叶在春风中欢快地抖动."
师:老师发现他在读的时候是笑着读的,我感到了他是欢快的抖动.我们也一起边做动作边带着表情来读一遍这句话好嘛
生:带着微笑边读边做动作"树叶在春风中欢快地抖动."
生:指名读"秀丽" 齐读"秀丽"
生:指名读"书签" 齐读"书签"
生:指名读"攀登" 齐读
师:做一做攀登高山的动作
生:做动作
师:看来同学们攀登的山很高,你们要继续努力啊!
生:指名读"嫩叶" 齐读"嫩叶"
生:指名读"尝尝" 齐读"尝尝"
生:指名读"醉人",我提醒大家"醉人"的醉是平舌音. 齐读"醉人"
师:(课件出示句子"这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的香味.")谁来读读这句话
生:有感情地读"这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的香味."
师:深吸一口气,老师好像真地闻到一股香味儿,谁想再来读读这句话
生:有感情地读"这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的香味."
师:香味儿越来越醉人了.大家一起来读读吧!
生:有感情地齐读"这棵小树不仅长得好看,还有股醉人的香味."
师:老师都快被这香味儿醉倒了!
生:指名读"滋味" 齐读"滋味"
生:指名读"仅仅" 齐读"仅仅"
师:课文中说"仅仅是一天"是什么意思
生:就是说时间很短.
生:指名读"剩了" 齐读"剩了"
生:指名读"目瞪口呆" 齐读"目瞪口呆"做动作
师:你还有那些词想提醒大家注意的
生:"赞叹"的赞是平舌音,下面是"贝"不是"见".
生:我提醒大家"小椿树"的椿有木字旁.
生:我提醒大家"掐"字的横是分开的不是连上的.
师:你们看这个"攀"字是什么结构 (上中下结构)虽然它的字形很复杂,笔画也很多,可是它每个部分都很谦让,都写得稍微扁一点这个字就好看了.
……
师:这么多的字大家都认识了,真棒!现在,有信心把课文读得更流利吗 生:有
师:谁愿意来试一试 (指名分自然段朗读)读的同学注意做到看清字形
读准字音;听的同学边听边想:小树的叶子都到哪去了
生:边读课文边思考老师的问题
师:谁愿意回答老师的问题
生:小树的叶子都被小动物们摘走了.
师:都有哪些小动物摘走了小树的叶子
生:小兔子,小猴子
生:还有小熊,小山羊,小猪
师:还有吗
生:思考
生:还有其他小动物.
师:你是怎么知道的
生:第8自然段"小猪走过"后面有省略号,说明还有其他小动物走过.
师:你真是一个会读书的好孩子!
师:每一个路过的小动物,都取下了一片树叶,最后小椿树连一片叶子都没有了,看来小动物们都不喜欢小椿树,才把小椿树的叶子都摘光的.是吗
生:不是,他们喜欢小椿树.
师:同学们都说小动物们喜欢小椿树,那就请你们边读课文边画出你是从哪里看出小动物喜欢小椿树的,好嘛
师:请同学们课下和你的好朋友或者同桌说一说你的想法,我们下节课在汇报.下课!
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