教学目标：
知识目标：知道家的功能，知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈；掌握化解\"爱的冲突\"的方法；知道如何面对变化的家庭生活。
能力目标：培养与父母平等沟通的能力，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，能够化解\"爱的冲突\"；当家庭发生变化时能正确面对。
情感态度价值观目标：学会爱，学会理解，学会感恩。要爱自己的父母，尽自己的所能孝敬父母和长辈。学会与父母沟通，掌握化解与父母之间冲突的方法，更好的改善亲子关系。
教学重点：
让学生了解为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。
教学难点：
让学生了解为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母，能够尊重父母和长辈。
教学方法：
教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。
教学过程：
【导入新课】 ◆材料链接
片段一：早上，妈妈亲切地叫小罗起床梳洗，并且准备好了小罗的早餐，待小罗吃完早餐后，妈妈又开车送小罗到学校。
片段二：小叶最近的一次考试成绩不理想，她为此感到苦恼，害怕父母的责备。回家后，小叶把这件事告诉妈妈，妈妈不仅没有责怪小叶，反而亲切地开导她，鼓励她要更加努力学习。
片段三：刘翔因脚伤无奈退出北京奥运会后受到国民的谴责和埋怨，他曾经想过放弃自己的跨栏事业，是父母和家人的鼓励和支持．让他继续自己的梦想．
◆请你思考
(1)在上述三个片段中，家庭分别发挥着怎样的作用？ (2)父母给了我们舒适温暖的家，我们应该怎样对待父母？ 【新课教学】
1．每个家庭都有着相同的功能： ①家庭是社会的基本细胞；
②家庭是我们的生活场所； ③家庭是我们的感情归宿； ④家庭是父母教育子女的场所。
探究活动一：阅读课本p26探究园重点对对碰《我心中的幸福家庭》
每位同学谈谈自己对于幸福家庭的定义，对课本中的六种观点进行讨论，说出你同意哪一种观点，以小组为单位，开展一次“观点对对碰”。
2．拥有一个幸福温暖的家，是每个家庭成员共同的期待。 探究活动二：实践与评价p32家书传亲情 (1)设计目的
懂得孝敬父母和长辈。 (2)准备工作
教师可在课前做一些初步摸查，了解本班学生的个案素材。 (3)过程指导
第一步：组织学生写一封信给自己的父母。
第二步：要求学生把信亲手交给父母，聆听他们阅后的感受。 (4)评价指导
教师指导学生学会爱，让学生把心中的爱说出来、做出来。指导学生以实际行动向父母献爱心，孝敬父母及长辈。
3．孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，也是社会的基本道德要求。赡养扶助父母不仅是道德要求，也是法律规定。
探究活动三：阅读课本p29拓展部分，了解赡养扶助父母也是法律规定。
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