小班科学有趣的传声筒

一、活动方针：

1、幼儿经过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声响清楚，实心的传声筒传出的声响不清楚。

2、在游戏中激起幼儿的求知欲、好奇心，培育他们喜爱玩科学小游戏的爱好。

3、引导幼儿体会与伙伴协作游戏的高兴，培育幼儿斗胆往来的才能。 二、活动预备：

1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经历。 2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 3、记载单一张。 三、活动进程：

（―）幼儿玩纸筒。

1、引导幼儿调查纸筒的外形特征。

（出示纸筒）师：这是什么？它是什么姿态的？ 2、鼓舞幼儿自在玩纸筒。

3、幼儿沟通游戏玩法

师：方才你们是怎样玩的？（幼儿斗胆表述）

（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体会空心的传声筒传出的声响清楚。

启示幼儿玩“悄悄话”游戏并告知要求：咱们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 （1）师生互动玩“悄悄话”游戏。 （2）幼儿自在结伴玩“悄悄话”游戏。 师：方才你听到了什么？咱们一同告知咱们。

小结：今日咱们发现这个纸筒能够传声响，咱们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。

（三）幼儿与客人教师玩“悄悄话”的游戏，体会实心的传声筒传出的声响不清楚。 1、幼儿与客人教师游戏。

教师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后边有许多的客人教师也想玩悄悄话的游戏，咱们每人拿一个黄色的传声筒，用方才的办法去和客人教师玩一玩。

2、鼓舞幼儿寻觅原因并总结。

师：客人教师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？

小结：小朋友真能干，咱们发现空心的传声筒传出的声响清楚，而实心的传声筒传出的声响不清楚，由于纸团堵住了传出来的声响。 3、测验记载

师：咱们把发现记载下来。 空心的传声筒声响清楚，咱们怎样记载？实心的传声筒声响不清楚，咱们怎样记载？ （四） 与客人教师再次游戏，完毕活动。

师：客人教师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？