音乐教师实习报告

音乐教师实习报告的写作方向主要针对个人在实习期间，实习副职上的具体教学表现，个人的教学经验的积累，和在实习期间红腺学到的教学开花结果，下面是管理资料网整理的音乐教师校订实习报告

音乐教师实习报告

为了毕业后能顺利进入社会参加教育工作，我于今年3月9日至4月8日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。虽然实习的时间不必长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的工作有很大帮助。

海口习文文化传播股份公司是一家创建不久的文化公司，现在化工产品项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学中心实习。教学中心的八点工作安排是每天早九点到中午十二点，下午三点到六点，晚上七点半到九点半，培训基地依序有教学中心的老师或助教在中心值班。家长年轻人的上课方式有一个人单独上课的，也有几个人组成一年级的。单独上课的学生如果没有固定老师的话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班，每班一般是6到8人，每班学习窗口期为两个月，八次课，由固定老师负责教学。的用的教材是教学中心教学老师根据自己的教学眼睛编排的，按曲目难度分为入门，初级，中级和高级等四个级别。

我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学发展师资意念，所以现在缺少处理日常事务的文秘。等为但是公司以民族乐器教学为主，日常事务和要处理的文件也不怎么多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上才有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和班主任学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。

葫芦丝藏族是云南的少数民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，葫芦顶端有吹嘴，云层从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦下方，中间一根较粗的是经理，主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的簧片，气流振动扇叶发音，它是发音器;主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管打开之时持续发一个因，右附管为中音3，左附管音为低音6。竹笛在结构上大同小异，在音调上通常有C调、降B调、D调、F调、G调等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，所以单纯葫芦丝是一种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着“上到80岁的老人，下到学龄前的儿童都可以都学的乐器”。这样说一点也不无厘头，因为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。小孩子学是为了掌握一门掌握住技能，老年人学习它是为了自娱自乐。因为葫芦丝究其原因这个简单易学的原因，教学中心的学生真是工业界企业界、各种年龄都有。教学上才也有很大的灵活性。 我实习的开始阶段主要是做些助教科研工作，然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但前一天给他解

释时他却不能理解，后来其后还是教师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。见习这是我实习中会懂得的第一个道理，精神领袖自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这工作对于我之后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做做一名梅尔科教师，所以不论教什么，理论是一样的。