一盏灯

假期，读了《一盏一盏的灯》。读完后，我感触良多。书中收录了60多个教师故事：或是一节让自己印像深刻的课，或是一个发人深思的案例，或是一段催人泪下的经历„„读着这些故事，我仿佛看到一盏一盏的灯在逐次点亮，温暖着我的心灵，让我感受着教育工作的幸福。

整本书，看似零散，实则浑然一体，因为每个故事都是真情流露。千百年来，人们一直在追问：老师是什么？老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路老师是一盏灯，照亮了通往知识殿堂的道路„„这正是这篇文章的主旨！这六十多篇故事，让人感觉就像是六十多个藏着珍珠的贝壳，又能让人像在暗夜里看到远处的灯，隐约闪烁闪烁着希望和智慧的光芒。

《我想听你把话说完》：在一次对于黄雅芸老师非常重要的比赛课上，她明知道拖堂就是会扣分，依然坚持不打断孩子思维，让他继续从容不迫地发言。因为她相信，比起自己的分数，孩子的信心更重要。看到这个例子，我深感羞愧，在平时的课堂上，我们常常希望孩子回答得又快又好，孩子有点结巴，就开始不耐烦了，更何况是在如此重要的课堂上，扪心自问，我们很难做到这一点，静等花开，说起来容易，但却很难做到。《她从不穿裙子》：在小学毕业的最后一个儿童节表演活动中，一个从来不穿裙子的女生和班主任袁媛发生了激烈的冲突，耐心的劝解、说服都未果，班主任运用了自己的权威，逼着孩子换上了裙子，却惊讶地发现，原来孩子腿上有一大块难看的胎记，最终，袁媛老师还是尊重了孩子，让她穿牛仔裤上场表演，很好地保护了孩子的自尊心。这个故事启迪我们，

当我们对待孩子的时候，有时候真的需要多一份耐心，爱心，听听他们心底的声音，不要一味的要孩子服从自己，让孩子尊重你，远比让孩子惧怕你重要的多。《凭什么称“差生”》：在一次参加学生毕业10周年聚会上，很多人惊讶地发现，当年他们眼里的“差生”，发展得比大多数人都好，由此这位老师回想了很多往事，感叹对待学生不应该片面评价，要用全面的、发展的目光看学生，不可以随便给孩子扣上差生这个帽子，在我们老师的字典里，更不可以有差生这个词。这个观点我非常赞成，对于学生这样具有发展性的个体，我们确实应该保护他们的心灵，让他们健康成长，这比什么都重要。

读着这些小故事，我找到了自己，找到了学生，找到了同事的影子和这些年来我耳闻目睹的与教育有关的零零总总的事，我因他们美丽的微笑，善良的举动，真挚的爱心而感动，更因学生人格的完善，人性的闪光而欣慰。看了这本书，我时常掩卷沉思，在我的教学生涯中，我有哪些做得尚可，有哪些做得不尽如人意。当然，教师要成为温暖学生心灵的一盏灯，就要不断地学习和充电，要先照亮自己。就如吴非老师所说的那样——“教师比学生善于学习，他才有资格„教‟，因而才可能是„师‟；也只有比学生更清楚学习的作用，他的„教‟才可能是有价值的。”教师不仅要坚持正确的教育观，恪守教育常识，具有人道精神，培育学生的创造性人格，而且要有文化判断力，在大是大非面前坚定立场，在多元化的价值追求方面明辨是非。只有教师成为强大的光源，拥有挺直的腰杆和教育的光辉，才能照耀学生的成长之路。在今后的工作中，我更加会少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心； 少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。 关注学生、爱学生。我想，我会燃起心中爱的火焰，肩负起神圣的责任，为我们的教育奉献一生，无怨无悔。