教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(159)_真题-无答案

教师招聘考试教育基础知识模拟题2020年(159)

(总分120,考试时间120分钟)

单项选择题

1. 1.两个同为6岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很好的发展，已经掌握数的概念，可以利用概念进行运算；另一个还不能脱离实物进行运算。这说明个体的发展具有( )。 A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 互补性 D. 个别差异性

2. 2.教育必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的任务，采取不同的教育内容和方法。这体现了个体身心发展的( )对教育的启示。 A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 不平衡性

3. 3.在影响人的发展的诸因素中，( )是生理前提和物质基础。 A. 遗传素质 B. 环境因素 C. 学校教育 D. 个体的主观能动性

4. 4.小学生的教学多采用直观形象的方式，中学生的教学则采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的( )特点。 A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段性 D. 个别差异性

5. 5.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( )的观点。

A. 外铄论 B. 内发论 C. 多因素论 D. 反映论

6. 6.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，这是一种( )的观点。 A. 内发论 B. 外铄论 C. 多因素论 D. 综合论

7. 7.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以( )为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。 A. 促进学生的全面发展

B. 培养社会主义事业的建设者和接班人 C. 提高国民素质

D. 提高学校的教学水平

8. 8.( )反映的是特定社会对受教育者的基本要求，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。 A. 受教育者 B. 教育目的 C. 教育效果 D. 培养目标

9. 9.教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，共分四个层级。这四个层级按概括范围由大到小进行排序，正确的是( )。

A. 教学目标 教育目标 课程目标 培养目标 B. 教育目标 培养目标 教学目标课程目标 C. 教学目标 培养目标 教育目标 课程目标 D. 教育目标 培养目标 课程目标 教学目标

10. 10.教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行，这体现了教育目的的( )。 A. 导向功能 B. 选择功能 C. 激励功能 D. 评价功能

11. 11.向学生传授体育和卫生的基本知识和技能，增强学生体质，提高学生适应环境的能力，这是我国全面发展教育中( )的要求。 A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 劳动技术教育

12. 12.( )是各级各类学校必须遵循的总要求，是培养人的总的质量规格和标准。 A. 教育制度 B. 教育规律 C. 教育目的 D. 教育系统

13. 13.关于教育目的，持社会本位论的代表人物是( )。 A. 涂尔干 B. 孟子 C. 卢梭 D. 杜威

14. 14.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。 A. 全面发展的教育理论 B. 认知结构理论 C. 教学与发展理论

D. 教学过程最优化理论

15. 15.( )在全面发展的教育中起导向和动力作用。 A. 德育 B. 智育 C. 体育 D. 美育

16. 16.素质教育面向的对象是( )。 A. 全体教师 B. 全体学生 C. 部分特长生 D. 中小学校

17. 17.社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是( )。 A. 培养目标 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 课程计划

18. 18.以下关于教育目的的论述，错误的是( )。 A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B. 教育目的受制于生产力的发展

C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标 D. 教育目的体现了人们的教育理想

19. 19.社会主义教育目的的理论基础是( )。 A. 教育与生产劳动相结合

B. 马克思主义关于人的全面发展学说 C. 苏霍姆林斯基全面发展的教育理论 D. 马克思主义劳动价值理论

多项选择题

20. 20.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠( )来保障”。 A. 制度 B. 社会 C. 法治 D. 道德

21. 21.下列关于素质教育的说法中，正确的有( )。 A. 重视创新能力和实践能力的培养 B. 强调掌握知识的数量和准确性

C. 教学过程中，强调“发现”知识的过程

D. 在不同地区，素质教育可以有本地区特点 22. 22.教育目的的功能包括( )。 A. 导向功能 B. 调控功能 C. 监督功能 D. 评价功能

23. 23.在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有( )。 A. 卢梭

B. 裴斯泰洛齐 C. 洛克

D. 赫尔巴特

填空题

24. 24.个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从_________的全部人生过程中，不断发生变化的过程。

25. 25.美国心理学家格赛尔的__________实验证明，遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展水平及阶段。

26. 26.人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”反映的是个体身心发展的__________。

简答题

27. 27.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用? 28. 28.简述几种不同价值取向的教育目的观。

论述题

29. 29.试论述如何利用个体身心发展的规律进行教育工作。 30. 30.试述教育目的的层次结构及各层级之间的关系。