活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱，表演唱。 活动准备：
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。 2、每人两片树叶。
3、大幅图画，钢琴，《小树叶》磁带。 活动过程：
一、设置情境 感受旋律。 二、播放视频，幼儿欣赏。 三、《小树叶》的故事 四、完整演唱，幼儿欣赏。 六、随音乐舞蹈。 五、变形式演唱。 活动延伸：
请家长带幼儿在回家的路上或周末观察树叶飘落的情境，感受小树叶离开妈妈时慢慢飘落的样子，并给爸爸妈妈演唱这首儿歌。
活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱，表演唱。 活动准备：
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。 2、每人两片树叶。
3、大幅图画，钢琴，《小树叶》磁带。 活动过程：
一、设置情境 感受旋律。
观看树叶从树上飘落下来的样子,以及树叶在风中飘舞的情景。 二、播放视频，幼儿欣赏。 感受歌曲的旋律。
师：这首歌好听吗？你们有没有发现有什么特别的地方？第一段和第二段一样吗？ 三、《小树叶》的故事
师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。 1)第一部分。
师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）
师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的？
师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗？那我们要用什么样的声音来唱呢？（教师和幼儿一起学唱第一段）
师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕？我们一起做一做！ 2）第二部分。
师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢？（沙沙沙沙沙） 师：像在做什么呀？（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢？
师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱） 师：你们觉得小树叶勇敢吗？那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢？（教师和幼儿一起学唱第二段）
师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢？我们一起来做一做！ 四、完整演唱，幼儿欣赏。
师：一首好听的《小树叶》送给你们。
（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）
五、变形式演唱。
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。 师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱？（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式） 1、分两组对唱
师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱？那第二段呢？（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快） 2、男女对唱
师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗？ 3、领唱
请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。
六、随音乐舞蹈。
1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！
2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！ 活动延伸：
请家长带幼儿在回家的路上或周末观察树叶飘落的情境，感受小树叶离开妈妈时慢慢飘落的样子，并给爸爸妈妈演唱这首儿歌。
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