精描细写 动态传神

蛩臻　豫　豳　～一我一几有～娃房一的来蹦一一目注～用是一们他一　一媚　舱　～嘴　卷一一　一一一　一一雅　一一～　卷帘上的所有人、物都一一道来，　除了描写小白兔时用了一个“蹦来　跳去”，其他事物都只是直白地介　绍了一下，因而，此卷帘的美丽无　从谈起，无法吸引读者的眼球。　啦！　卷帘上有一幅美丽的画。画的　是一个大雪天，你瞧，地上、树上、　房屋上，到处都是厚厚的雪，远远　望去，白茫茫一片，真美啊！小白兔　二是事物之间缺乏联系，使卷　帘显得很普通。卷帘上的小孩儿、　不怕冷，在雪地上蹦来跳去，好像　在说：“哈，这么厚的雪，我已经分　不出哪里是地，哪里是我自己啦！”　最引人注目的，是那两个雪娃娃。　它们的身体由两个大雪球组成，看　上去真像两个大葫芦。胖乎乎的脸　蛋上各镶嵌着两片圆圆的胡萝ｔ－，　那是它们的眼睛。眼睛下面是一个　雪人、好多的树、房子、小白兔等　等，这些都是一个个独立的个体，　写得很散，没把卷帘的美丽表现出　来。　【对症下药】　治疗一：串联画中的事物，让　画动起来。其实就是几个小孩儿在　长长的用胡萝Ｉ－做成的鼻子，鼻子　下面是用胡萝卜丝做成的嘴巴，两　根又粗又长的树枝成了雪人的手　雪地上堆雪人的情景，把这些静止　不动的事物串联成一个活动的场　面，卷帘就“活”了。　臂。瞧，它们睁着圆溜溜的大眼睛，　微笑着，配上那顶鲜艳的红色圣诞　帽，雪娃娃就更神气了。几个小朋　友围着雪人拍着手，唱着歌，还跳　起了舞呢。小朋友们好像在说：“这　两个雪人多像一对双胞胎啊！”他　们又好像要叫雪娃娃来观赏她们　的表演。睢，看了他们的表演，雪娃　娃果然乐开了花，还张开大嘴夸奖　他们演得好呢！　治疗二：运用联想，精心刻画　事物。卷帘给人的整体感觉是怎样　的？几个小孩儿、两个雪人，他们的　神情、动作是怎样的？在观察卷帘　时，可以插入自己的想象，把人物　在活动中的语言、动作写出来，这　样，小作者对卷帘的喜爱之情才能　跃然纸上。　【病愈出院】　弥　躺　、锕骼　．