大班语言活动“小猪变形记”

永宁镇“语言领域” 幼儿教师现场教学活动计划

执教者：行实幼儿园李曼茜指导教师：罗吉

班级：中心幼儿园大二班时间：.26活动内容：大班语言活动《小猪变形记》 一、设计意图：

《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。故事讲述了一只百无聊赖，就想体验别的动物生活的小猪，想用各种办法改变自己变成长颈鹿、斑马、大象、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。

正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。它利用一种奇妙的方式为我们展示了一只小猪变→长颈鹿→斑马→大象→鹦鹉的变形过程及“认识自我、认识他人”的思想历程。而幼儿园的小朋友他们已经开始对世界充满了好奇心和探索慾望，不甘心自己的现状，盲目的冒险、模仿。

故事里的小猪不就是和我们最亲密的幼儿吗？故事《小猪变形记》让幼儿在感受画面的丰富和绚丽，体验幽默和轻鬆的情节中，给幼儿以做自己最快乐的启示。

二、活动目标：

1．读懂画面，培养幼儿仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2．理解故事，发挥想象，能大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3．感受人物的心理变化，从中体会：做自己，最快乐的想法。 三、活动準备：

《小猪变形记》教学课件；水管、树叶、扇子、报纸、绳子等。 三、活动过程：

（一）、出示**，引发猜测。 1、观察封面，介绍绘本名称。 2、出示**，猜测小猪的想法和心情。 （二）、赏析故事，学习表达。

1、**课件，引导幼儿边观察边讲述故事：小猪遇见了谁？ 2、鼓励幼儿想象猜测，：小猪想变成谁，用什幺方法变？ 3、出示材料让幼儿探索，在情境中体验小猪变大象的方法。

4、引导幼儿进一步欣赏、观察画面内容，大胆表达小猪是怎样变鹦鹉的？ （三）、迁移想象，引发思考。 问题一：小猪变了几次，分别变了谁？

问题二：如果让你们变，你们想变什幺？会快乐吗？ （四）、揭示结尾，体会内涵

1、继续讲述故事结尾，引导幼儿讨论，为什幺小猪不再羡慕其他小动物了。 2、回顾故事，体会“做自己，最快乐！”的想法。