课题：《增广贤文》一
总序第2节
教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。
教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。贤乃国之宝，儒为席上珍。农工与商贾，皆宜敦五伦。孝弟为先务，本立而道生。尊师以重道，爱众而亲仁。
教学过程： 一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。 2学生谈感受。 二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。
2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小故事。
3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。
课题：《增广贤文》二
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总序第4节
教学内容： 孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程：
一、 故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今天在学习新课前先给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中知道了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你知道了什么？ 二、学习诗句，理解诗意
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1、过渡：对了，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，小组表演
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1、谈话：想一想，爸爸妈妈平时是怎么关照我们的？我们又该怎样对待他们？
2、分小组表演，看看那个小组表演得真实感人。
四、 拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如百善孝为先。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
教学反思：
《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了要孝敬父母。
课题：《增广贤文》三
总序第6节
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教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。
教学内容：父子和而家不败，兄弟和而家不分。乡党和而争诉息，夫妇和而家道兴。只缘花底莺声巧，遂使天边雁影分。
教学过程： 一、经典回放。
1读原文，学生初步感知。 2学生谈感受。 二、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。 三、活动广角。 1、朗诵并且背诵。
2、学生谈谈这几句话的道理。
3、小组讨论需要养成哪些好习惯，改正哪些缺点，同学间应该如何相处。
教学反思：
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《增广贤文》告诉学生生活中的深刻道理，学生明白了一家人要和睦相处，要勤奋，要从小养成良好的习惯，会终生受益。
课题：《增广贤文》四
总序第8节
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学内容；诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。 责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。宁可人负我，切莫我负人。贪爱沉溺即苦海，利欲炽燃是火坑。 随时莫起趋时念，脱俗休存矫俗心。
教学过程：
一、 故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求
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大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
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1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？ 四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
课题：《增广贤文》五
总序第10节
一、经典回放：
由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。
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一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
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5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课题：《增广贤文》六
总序第12节
一、经典回放：
孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。
诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。 要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2、结合文意注释初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
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1、学生结合文意理解意思。2、全班交流。3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。 五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
课题：《增广贤文》七
总序第14节
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教学内容：饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。不说自己桶索短，但怨人家箍井深。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意
1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。请看——
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2、多种形式朗读诗句。⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）
⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。
⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？ 四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
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2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听。
课题：《增广贤文》八
总序第16节
教学内容；江中后浪催前浪，世上新人赶旧人。速效莫求，小利莫争。名高妒起，宠极谤生。众怒难犯，专欲难成。物极必反，器满则清。欲知三岔路，须问去来人。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一日之计在于勤。
教学目标：
1、正确流利的朗读句子，并能做到阅读积累。 2、简单了解句子的意思，并能联系生活实际学以致用。 教学重难点：诵读积累 一、 导入：
首先看老师写四个字：增广贤文，你认识哪一个？读
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介绍《增广贤文》。 二、 学习句子
1、板书词语：春、寅、和、勤 读，理解
板书“之计在于”，理解“计”
补充完整连起来齐读一遍，然后读译文，自己再读一遍，看谁能读得流利。
男女生读，分行读，你最喜欢那一句，说说为什么。 2、同桌之间一起读一遍，齐读一遍，读给同桌听，读得流利的同学，将自己的大肚子四角形涂色。
3、看谁能用最短的时间背过，先看前两句，男女生比赛，看谁背得快。
再背后两句，背过的同学一起背。
4、四个同学，一人一句连着背，同桌之间互相背，背过的同学涂色。
5、找出你最喜欢的一句话，送给你认识的一个人，做一张小卡片。
6、集中展示。 教学反思：
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增广贤文对于二年级的学生来说，从内容来看，很多字学生没有学过，仅题目就有两个字不认识，所以这节课需要把认字放在首位，在识字的基础上，再知道学生读正确，读流利。再就是古文与现代文有一点的差距，对于二年级的学生来说，生活阅历本来就比较少，如何找到理解的突破口，对于培养学生的阅读兴趣有很大的联系，所以在设计这节课的时候，就需要考虑从学生的角度，找到理解句子的身边的事例，通过具体的发生在学生身上或身边的事例，加深对句子的理解，学生理解了句子，诵读就变得轻松多了。在这节课上，学生的学习兴趣和学习激情需要教师不断激发，通过比赛、激励性的语言，让学生以一种轻松愉快的心情诵读句子，有了兴趣，诵读的效果就比较好了
课题：《增广贤文》九
总序第18节
教学目标：1、通过朗读、感悟、体验，体会时间的宝贵，从而让学生懂得珍惜时间，以及如何安排时间，利用时间。
2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。
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3、利用表演等多种形式，体会学习校本课程的乐趣，让学生在轻松的氛围中学习。
4、通过小组合作交流，培养学生的合作意识。 教学准备：教师，课件、服装、道具 学生，搜集资料 教学过程： 一、复习旧知：
通过前面的学习，我们积累了《增广贤文》里的一些名言，谁愿意背一背。看到你们都跃跃欲试，我们一起津津有味地来背一背，好吗？（学生背）你喜欢哪一条和大家说一说。
二、 图片导入
今天，我们继续学习校本课程《增广贤文》（板书）。老师给大家
大家带来一幅图片，想看吗？请你看看图上画的都有谁？他们分别说了什么？老人为什么这么说啊？总结：是啊，他曾经也是年轻力壮的小伙子，如今却是白发苍苍的老人了，此情此景，老人一定想：时间多的可真快啊。这节课，
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我们就来谈谈光阴的故事，学习和时间有关的名言。（板书：光阴的故事）解题：“光阴”指的是什么？就是指时间。
三、讲解新课：（共三条名言）
（一）讲解：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 1、我们学习的第一条名言就是：（出示）谁来读读。 2、交流自学。你对这句话都有怎样的理解呢？课前我们进行了预习，就把你的想法和小组同学说说，开始吧。
3、学生汇报。教师补充。结合图片讲解日晷这就不得不提到古时记录时间的工具：一个是日晷，一个是沙漏。（课件）古时记录白天时间的工具叫日晷，日晷就是影子，想一想什么时候你的影子最长，什么时候最短。那么，古人就利用太阳照射某一物体影子长短的变化来记录时间，制造出了日晷。一寸光阴就是指晷针的影子移动一寸的距离所用的时间。后来人们估计大约是25分钟。后来泛指很短的时间。
4、如何运用。想一想，什么时候能用上这句话呢？请你用这样的句式说一说。（出示幻灯片）
（二）、讲解：光阴似箭，日月如梭
1、引入：同学们对这句话理解的比较透彻，我们再来看看这句名言，（出示）谁来读读，我们一起读读。这句话
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是什么意思呢？谁能试着说一说。你从哪个词看出这是一个比喻句？“似”是什么意思？“如”呢？这句话把时光的飞快流逝比喻成了像箭和织布的梭子一样迅速。梭子你见过吗？（出示幻灯片）这就是梭子，看看它在布匹中不断穿梭，每穿过一次，布就织的密一层。速度是非常快的。
2、读出不同语气。这句话说的是时间飞快，你有没有觉得时间过的很快的时候呢？把你的这种感受读出来。今天，有几位同学给大家带来一个小故事，想欣赏吗？请你认真看，想想你看懂了什么？（表演）你看懂什么了？假如你现在就是一位白发苍苍的老人，再来读读这句话，你想怎么读呢？和同桌试试。再读一读。
3、体验时间。既然时间过的这么快，我们就要珍惜时间，其实，只要抓住一分一秒，坚持不懈，就会有很多收获。信吗？现在，老师给你们一分钟时间，你想做什么就做什么。好吗？（汇报）只要我们抓紧一分钟，就会做出很多了不起的事情（看幻灯片）。看看在很多地方，一分钟都十分宝贵。（幻灯片）
（三）讲解：一年之计在于春，一日之计在于寅
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1、 看故事，明道理。聪明的人就会抓住时间的脚步，合理安排时间，利用时间。古时，有一个人，他就会抓住一天中最宝贵的时间来练剑，最后成为了将军，他就是祖逖，我们来看看他的故事。（幻灯片）
2、 资料扩展。他抓住了一天中最宝贵的时间来就是早晨，来做最重要的事情。就像这句话说的：一年之计在于春，一日之计在于寅。“寅”指的就是早晨的时间。通过预习，你都知道哪些合理安排时间，利用时间的例子呢？老师也想推荐给大家一个合理安排时间的方法，就是把自己的时间分配好，制定时间表。（幻灯片）在你的学习生活中，有没有合理安排时间，利用时间的例子呢？
四、课堂扩展：其实，除了在《增广贤文》里有许多有关时间的名言，在许多书籍里，我们都能找到关于时间的箴言或诗歌，你都积累过哪些有关时间的名言或诗歌呢？汇报。老师这里也有几句，我们来读一读。
五、总结：今天，我们学习了和时间有关的三句名言，你喜欢哪句就试着和同桌背一背。我们不仅学习了《增广贤文》里有关时间的名言，我们还积累了很多和时间相关的知
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识。希望我们都能够从现在做起，珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人
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