人本化理念下的高职教育管理体制研究

青年与社会２０１４年１１月上第３１期总第５７７期　人本化理念下的高职教育管理体制研究　李（苏州健雄职业技术学院烨　太仓２１５４００）　应用外语系，江苏【摘要】文章就人本化管理的含义及实行人本化管理的必要性进行分析，明确缺失人本化理念教育管理的表现，探究　人本化理念下的高职教育管理体制。　【关键词】人本化理念；高职教育；管理体制　在高等教育快速发展的今天，教育管理水平的提高是高　职教育管理者的重要工作，作为高职院校的管理者，应积极　的稳步发展。　（二）建立人本化的教育管理制度。要使教育管理工作　树立人本化的理念，加强学校的教育管理体制建设。　一、人本化管理的理论及意义　（一）人本化管理的含义。人本化管理起源于上世纪３０　年代，人本化的管理理念就是坚持以人为本的，把人作为一　切管理工作的中心，实现人的发展的需要。人本化管理就是　以人为管理活动的主体，发挥人的主观能动作用，调动人的　积极性和主动性。在高职院校教育管理工作中坚持人本化的　理念，就是使管理工作满足人的发展需求，为人服务。　（二）人本化管理的必要性。在传统的教育管理体制下，　教育管理以监督管理为主，忽视人的发展需要，在高职院校　里形成了自上而下的管理机制，这种机械化的管理模式使教　育管理工作更加规范化、科学化，它忽视管理过程中人的因　素，很容易对被管理者造成严重的伤害。对于教师来说，传　统的管理机制容易使教师对工作丧失热情和积极性，在工作　中缺乏成就感，体会不到工作的实际意义，使教师消极怠工，　严重影响教学的质量和效果。对于学生来说，强硬的管理机　制和措施，容易使学生对学习失去兴趣，甚至会出现反叛的　心理，与学校、教师针锋相对，破坏学校公物，影响学校的　正常教学秩序，不利于高职院校的自身发展。所以为了提高　教师的教学质量，规范学生的学习、行为，促进高职院校的　全面发展，就应该努力强化教育管理体制，树立人本化的管　理理念，实现教育管理工作的优质、高效。　二、高职教育管理中人本化理念缺失的表现　（一）管理缺乏人性化的理念。在教育管理工作中，高职　院校的管理理念中缺乏人性化的理念，忽视人的需求与作用，　实行强制性的管理方法，严重损害了教师和学生的积极性，　阻碍了教育管理工作的开展，管理的目标和任务很难实现。　（二）教师管理制度化。在许多高职院校中，对教师的　管理比较硬性，完全按照学校的规章制度进行，缺乏人性化　的管理机制，教师作为学校教育管理工作者，在实际的教育　管理工作中只处于被管理的位置，没有充分发挥教师的作用，　发表教师的观点，使教师参与到教育管理工作相关制度和规　章的制定工作中来，参与教育管理的事务，使教师的积极性　和参与性受到影响。　（三）管理工作忽视学生发展的实际需求。高职院校为　社会培养人才的地方，但是在学校的实际教育管理工作中，　教育管理只关注学生专业技能的掌握，忽视学生自身的兴趣、　爱好，以及思想道德教育，培养出的人才都存在不同程度的　缺陷，与促进学生全面发展的目标相背离。　三、人本化理念下的高职教育管理体制　（一）提高高职院校领导对人本化管理的重视程度。人　是促进社会发展的重要力量，要给社会培养人才，促进社会　的快速发展与进步，高职院校就要加强对人本化理念的重视　程度，加深对人的认识和了解，明确人本化理念在教育管理　工作中的重要意义，使制度化的教育管理体制逐渐人性化，　充分调动人的积极作用，发挥人的主动性和创造性，使教育　管理工作更加深入、合理，取得良好的效果，实现高职院校　取得良好的效果，就要建立健全以人为本的管理制度，加强　人在管理工作中的作用，建立完善的法律规章制度，为以人　为本的管理工作提供有力的依据。完善激励机制，提高教师　工作的积极性和主动性，保证以人为本的教育管理工作的顺　利实施。　（三）坚持教师在教育管理工作中的主体地位。在高职　院校的就教学工作中，教师处于主导地位，对于促进学生专　业知识和技能的发展具有积极的意义。实行人性化的管理理　念，必须坚持教师的主体地位，尊重教师，强化对教师的教　育培训，制定合理的教育培训计划，提高教师的专业能力和　素质，为教育管理工作贡献自己的一份力量。要坚持教师的　主体地位，还应增加教师参与学校教育管理的机会，让教师　充分发表自己的见解，说出自己的想法，反映学生的实际需　求与情况，从而制定更加科学、合理，更具人性化的管理体制。　（四）注重发挥学生的主体作用。高职院校教育管理工　作的最终目的是促进学生的全面发展，因此高职院校的教育　与管理应以学生的实际需求为主，一切为了学生。要尊重学　生的主体地位，了解学生的实际需求，与学生谈心、交朋友，　做学生的最忠实的听众，给予学生充分的机会表达自己的想　法，师生之间互相学习，互相提高，实现教育管理工作的有　效进行。明确学生发展的需要，尊重学生的兴趣爱好，结合　学生发展制定相应的教学方案与计划，为学生的发展提供更　多的便利和帮助，促进学生更好的进步，为社会的发展做出　自己的努力。　（五）营造轻松的文化氛围。要是高职教育管理工作得　到有效的落实，就要建立轻松、和谐的文化氛围，使教师与　学生在人性化的环境中快速发展，不断提高自身的知识和能　力，调动教师和学生的积极性和主动性，使人性化的教育管　理工作顺利开展。高职院校应加强自身的人文建设，建立完　善的管理设施，加强校园文化景观的建设，使学生在潜移默　化中陶冶自己的情操，提升自己的能力素质。　四、结语　高职教育管理工作实现人本化管理，是社会发展的必然　趋势，也是高职院校实现自身发展的有力机制。随着社会的　快速发展，人本化的管理理念逐渐凸显，对于促进高职院校　实现新的发展具有积极的意义。所以高职院校要加强对人本　化理念的重视程度，建立完善的管理制度，充分尊重教师与　学生的发展，使他们在良好的文化氛围中实现自身的发展，　为社会输送更多有知识、有内涵、有素质的人才。　参考文献　【１】黄从戎．用以人为本的理念完善高职学生教育管理卟　希望月报（上半月），２ｏｌｏ（３）．　［２］王海山，苏伟立．基于“以人为本”的高职院校学生管　理模式研究Ｕ］＿中国成人教育，２０１１（１８）．　［３］张忠．高职院校学生管理应以人为本Ⅱ］．辽宁高职学报，　２０１１（４）．　２０１４．ＶＯＬ．５７７．ＮＯ．３１・２０３・