2017青岛版小学科学三年级下册实验汇总
4.怎样加快溶解
怎样加快溶解
活动目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
活动器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水 。
活动步骤：
（一）1.在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
（二）1.在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。
（三）1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
1. 取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同
时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
活动现象：搅拌、用热水、把冰糖研碎，冰糖溶解的快。
活动结论：搅拌、加热和把冰糖研碎可以加快冰糖的溶解。
5.谁在水中溶解的多
向一杯水中不断加实验，食盐能否一直溶解
活动目的：探究一定量的水中食盐能否一直溶解。
活动器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水。
活动步骤：
1.先把食盐分成若干小份。
2.向一定量的水中每次加一份，搅拌，完全溶解后，再加入下一份。
3.持续观察，看有什么发现。
活动现象：加入某一份食盐后，长时间搅拌，食盐也不能溶解了。
活动结论：在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。
在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解的多
活动目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力
活动器材：食盐、小苏打、50毫升水两杯、玻璃棒。
活动步骤：
1.用天平分别称出7包食盐和7包小苏打，每包3克。
2.取两杯50毫升温度相同的水，一个杯中加入一包食盐，另一个杯中加入一包小苏打，同时搅拌。
3.待食盐或小苏打完全溶解后，再加入下一包。
4.重复步骤3，直到食盐或小苏打不能再溶解。
活动现象：一般情况下，食盐加到第7包就不能再溶解了，小苏打加到第2包就不能再溶解了。
活动结论：食盐在水中的溶解能力比小苏打强。不同物质在水中的溶解能力是不同的。
6.把它们分离
分离木屑和铁屑
活动目的：将木屑和铁屑分离。
活动器材：木屑、铁屑、小盘子、磁铁。
活动步骤：
1.把木屑和铁屑倒在小盘子里混合。
2.把磁铁放到小盘子里，慢慢移动。
活动现象：铁屑附着在磁铁上，而木屑留在盘子里。
活动结论：用磁铁可以把混合在一起的木屑和铁屑分离。
分离沙子和白糖
活动目的：将沙子和白糖分离
活动器材：沙子、白糖、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、烧杯、玻璃棒等。
活动步骤：
1.把沙子和白糖混合，倒入盛有水的烧杯中。
2.静置一段时间。
3.待沙子完全沉淀后，把糖水缓慢倒入另一个烧杯中，分离出沙子。
4.将糖水倒入蒸发皿中，给蒸发皿中的糖水加热，直至分离出白糖。
活动现象：
白糖能溶解在水中，沙子很难溶解，沉在了水底。给糖水加热，蒸发皿中的水蒸发，最终留下了白糖。
7.玻璃
研究玻璃的特点
活动材料：厚度与大小相同、透明程度不同的玻璃片、课本。
活动步骤：把不同的玻璃片放在书上，分别透过玻璃看书上的字，比较清晰程度。
活动现象：透过玻璃看书上的字，有的模糊，有的比较清楚，有的非常清楚。
活动结论：不同玻璃的透明程度不同。
9. 多变的纸
物体变化后构成物体的物质是否发生改变
活动目的：探究物体形状或大小等变化后构成物体的物质是否发生改变。
活动材料：纸张、皮筋、易拉罐、铁丝等。
活动步骤：
1.用折叠、撕扯、剪贴等方法将纸张变成自己喜欢的样子，观察构成纸的物质是否改变。
2.皮筋被拉伸变形后，观察构成皮筋的物质是否改变。
3.易拉罐被挤压变形后，观察构成易拉罐的物质是否改变。
4.铁丝被弯曲变形后，观察构成铁丝的物质是否改变。
活动现象：纸张经过折叠、撕扯、剪贴后，皮筋被拉伸、易拉罐被挤压变形后，铁丝弯曲后，都还是原来的物质。
活动结论：有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有改变。
13.种子发芽了
观察玉米种子的结构
活动目标：探究玉米种子的结构。
活动材料：浸泡好的玉米种子、小刀、放大镜、培养皿。
活动过程：
1.取已浸软的玉米种子，观察其外形。
2.将玉米种子平放在实验桌上，用刀片沿种子的中线切开，用放大镜观察其内部结构：种皮、胚乳、胚芽、胚根、子叶。
活动结论：玉米种子包括种皮、胚乳、胚芽、胚根、子叶。
种子萌发是否需要水
活动目标：探究种子萌发的条件。
活动材料：形状大小相同的豆子（饱满、成熟）若干、盘子两个、纱布、清水。
变量：水分的有无。
不变量：种子的形状、大小、饱满程度、温度、空气等。
活动过程：
1.在两个盘子里放入相同数量的豆子，置于相同的环境下。
2.用湿润的纱布覆盖1号盘中的种子；用干燥的纱布覆盖2号盘中的种子。
3.交流实验现象，得出实验结论。
活动结论：种子萌发需要适量的水。
14.植物的“分身术”
月季扦插实验
实验材料：月李、剪刀、带土壤的花盆。
实验步骤：
1.从月季植株上选择粗壮的枝条剪下来。
2.用剪刀将枝条截短，长度为8-12厘米，保留上部1-2对叶子。
3.将修剪好的月季枝条插入土壤，压实。
4.将扦插的月季枝条放在通风良好的地方，保持土壤湿润。
实验现象：10天左右后，月季枝条就可以生根，变成一株新的月季。
实验结论：有的植物可以用扦插的方式繁殖。
月季高空压条实验
实验材料：剪刀、小刀、空塑料瓶、透明胶带、透水性好的土壤。
实验步骤：
1.将塑料瓶用剪刀从开口处开始剪，一直竖着剪下去，将瓶底也剪掉。
2.选择粗壮的枝条，将枝条的皮环剥。
3.将剪开的塑料瓶开口朝下，套到月李枝条上，在瓶下端塞满泡沫板等材料，用胶带在瓶子外侧缠绕，直到将瓶口完全封闭住为止。
4.用提前准备的土壤将瓶子完全填满，浇透水。
5.发现月季的根系长满了整个瓶子的时候，就将月季枝条从基部剪下来。
6.将剪下来的月季插条放在阴凉通风的地方。一周左右后，将塑料瓶丢掉，将新植株栽入盆中。
实验现象：月季枝条变成了一株新的月季。
实验结论：有的植物可以用压条的方式繁殖。
18.食物的营养
检测食物中是否含有脂肪的实验
实验目的：检测食物中是否含有脂肪。
实验材料：多种食物、白纸、尺子、铅笔等。
实验步骤：
1.将多种食物分别在纸上用力按压，直至在白纸上留下印渍。
2.在印渍旁边分别标注食物的名称。
3.观察这些印渍的区别。
实验现象：花生、肥肉等留下了油渍；黄瓜、香蕉等留下了水渍。
实验结论：花生、肥肉等含有丰富的脂肪。
检测食物中是否含有淀粉的实验
实验目的：检测食物中是否含有淀粉。
实验材料：多种食物、碘酒、滴管等。
实验步骤：
1. 向多种食物上面分别滴一滴碘酒。
2.观察现象。
实验现象：向黄瓜、熟鸡蛋的蛋白上滴碘酒后，碘酒颜色不变；向馒头、米饭上滴碘酒后，碘酒变成了蓝色或蓝黑色。
实验结论：馒头、米饭等含有丰富的淀粉。
检测食物中是否含有蛋白质的实验
实验目的：检测食物中是否含有蛋白质。
实验材料：多种食物、铁签子、酒精灯、火柴、卫生纸等。
实验步骤：
1点燃酒精灯，将多种食物分别放在火焰上灼烧。
2.分别闻一闻它们发出的气味。
实险现象：瘦肉、熟蛋白被灼烧后会发出一种类似头发烧焦的气味；馒头、黄瓜被灼烧后会发出一种煳味或者清香味。
实除结论：瘦肉、熟蛋白等含有丰富的蛋白质。
19.食物到哪里去了
口腔中的唾液对淀粉的消化作用
实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、淀粉液、滴管、吸管、37℃左右的水等。
实验步骤：
1.分别向两支试管中倒入少量稀淀粉液，在其中一支试管中加人一些唾液，在另一支试管中加人与唾液等量的清水，并摇匀。把两支试管同时放在约37℃的水中。
2.过一会儿分别向两支试管中滴入一滴稀释的碘酒，观察现象。
实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化；加入清水的试管中的淀粉液变成蓝色或蓝黑色。
实验结论：唾液把淀粉分解成了麦芽糖。
20.我们的呼吸
实验目的：探究呼出的气体中二氧化碳的含量是否有变化。
实验材料：澄清的石灰水、集气瓶、玻璃导管、注射器、橡胶导管等。
实验步骤：
1.用注射器通过导管向澄清的石灰水中注入空气，观察石灰水是否变浑浊。
2.用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气，观察石灰水是否变浑浊。
实验现象：用注射器通过导管向澄清的石灰水中注入空气，石灰水没有大的变化，依旧比较澄清。用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气，石灰水变浑浊。
实验结论：人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳的含量高。
22.走进发明家
发明或改进学习用品
实验目的：尝试发明或改造学习用品。
实验材料：多种学习用品。
实验步骤：
1.学生自由发言，交流对学习用品的需求。
2.学生分小组讨论目前学习用品的利弊。
3.学生把有价值的创意或想法记录下来。
4.学生集体交流，集思广益。
5.教师对学生的研究方向进行点拨、引导。
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