根据我过基础教育阶段《英语课程标准》的精神和当前小学英语教学的实际情况，以及低年级小学生的生理和心理特点设计编写了《牛津小学英语》。其具有以下特点。
本套教材目标明确，要求合理，由利于帮助学生打好初步的英语基础，也有利于学生在知识、能力、态度和情感等方面获得和谐发展。教材从学生的学习愿望和认知水平出发，从试听说入手，着重培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯、一定的语感、初步的语音语调和用英语进行简单口头的交流能力。教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系，设计和编排了大量的视、听、说、唱、画、游、演、做等语言实践活动。本套教材的话题贴近生活，对话浅显易懂，活动丰富多样，语言地道典型，插图活泼生动。
每个单元由4个板块构成：
A.Learntosay通过情景对话，着重训练学生的听说技能，培养用英语进行简单的.口头交流能力，同时呈现话题、日常交际用语和词语等。
B.Lookandlearn通过按话题归类和图词结合的方式，形象生动地呈现词语。
C.Singasong/Sayrhyme通过唱歌曲、说歌谣，激发学生的学习兴趣，活跃身心，巩固所学内容，培养语感和听说能力。
D.Drawandsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通过游戏，调查等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习兴趣，巩固所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。
经过不断的努力和探索，我们对学生各各方面有了一定的了解，能充分有效地利用教材，利用教学手段来提高教学质量，充分发挥教师的主导作用，对以后的学习做充分的铺垫。
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